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書香進校園活動總結(優質20篇)

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書香進校園活動總結(優質20篇)
時間:2024-02-05 06:18:02     小編:HT書生

總結能夠讓我們更好地認識自己、認識周圍的環境,為未來的發展做好準備。在寫總結時,我們應該注重哪些細節和技巧?總結范文可以從多個角度和層面來進行總結和分析,幫助我們更好地了解自己。

書香進校園活動總結(優質20篇)

書香進校園活動總結篇一

書籍是人類寶貴的精神財富,是采掘不盡的富礦,是經驗教訓的結晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質教育的全面推進,我們在充分研究、積極實踐的基礎上,認真推進區“營造書香校園”工程計劃?,F將本次活動總結如下:

我校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組,由張憲彬校長親自掛帥,教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確,我們以學校圖書室、班級圖書角為基地,通過創設濃郁的讀書環境與氛圍,開展形式多樣的讀書活動,培養學生強烈的讀書興趣和良好的讀書習慣,使讀書成為伴隨人終生的生活方式,建設書香校園,為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面:

1、張掛宣傳標語,開辟讀書活動專欄,營造濃厚的讀書氛圍。

2、加強學校校園文化的建設力度,營造書報走廊、學生作品走廊等長廊文化,使學生進入學校就處于一個濃濃地書香氛圍之中。

措施落實,在學生閱讀時間,教師進教室陪同讀書,巡視指導,做到專時專用。在實踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。

積極健康的“書香”活動寓教于樂,切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,提高人文素養,打好終身發展的基礎。

(一)開展教師讀書系列活動。

1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的教育活動,使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。

2、開展草根教師講壇行動:學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師,如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的方向,我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動。學校開展活動以來,學校多位老師開設了自己的草根講壇-------談自己的讀書體會。形成濃厚的讀書氛圍。

(二)開展學生讀書系列活動。

1、我們組織學生開展了“我最喜歡的一本書”等作文比賽,營造良好的讀書氛圍。

2、認真組織學生讀書活動,利用閱覽室、主題班會、閱報欄、校園廣播、手抄報、讀書隨筆、讀書專欄等宣傳陣地,廣泛開展讀書宣傳活動,營造濃厚的讀書氣氛。

3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認真抓好早讀、午讀,上好讀書課,只要你走進我們學校,到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論等活動,努力營造濃厚的班級讀書氛圍,扎實開展書香班級創建活動。

4、開展好“班級圖書角”創建活動,并逐步改進提高。學校將利用現有的教育條件,嘗試建立開放式讀書廊。

1、積極加強學校圖書室建設和管理,充分發揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入,積極購置圖書,開展師生捐贈圖書活動等,做到了圖書擁有量達到合格標準。

2、認真做好圖書的定期、開架出借工作,讓學生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

們在求索之路上實踐、發展,積淀人文精神。讀書,使我們的生活更豐富、更幸福;讀書,使我們的思想更成熟、更健康?!昂米x書、讀好書,會讀書、多讀書”,“讓書香洋溢生命的魅力”,必將成為我們后王小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。

單位:經開區后王小學。

時間:20xx年9月26日。

書香進校園活動總結篇二

書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的學習生活,進一步實施“閱讀成為習慣,讓每一個中華人都成為愛書人”的工程,促進學生“好讀書,讀好書,讀書好”。讓學生與書為友,和書作伴,使讀書成為一種習慣,成為一種生活,成為一種興趣。我校自20xx年開展“讓閱讀成為習慣,讓書香溢滿校園”的讀書節活動以來,每學期都開展了豐富的活動。

1、圖書館的建設。

我校20xx年新購書籍3000余本,圖書館管理員將學校圖書進行分類,結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度,為學生讀書創造良好條件。

2、班級圖書角的建設。

由于條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角,因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一本,看百本”的活動。為了取得家長的理解與支持,我們常常用不同的方式進行家訪,并且每學期都召開一次家長會,讓家長捐贈書籍,豐富每個班級的讀書角,讓他們支持子女購買書報,為孩子們定期買書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上,我們提倡生生互動,學生把看過的書互相調換閱讀;班班互動,同年級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍。

閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。

學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結合起來,相輔相成,將對孩子一生的成長,發揮不可估量的作用。我們利用家長會,開展親自共讀等活動,建議每個家庭親子共讀做到以下幾點:

(1)家長要以身作則,自己也應該有閱讀習慣。

(2)替孩子創造一個很好的閱讀習慣,如:有自己的書房、書桌、書架等。

(3)家長要為孩子買一些書,也可與朋友交換書看。

(4)家長要和孩子一起讀書。通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口,發放家長倡議書,征求家長的意見,尋求家長的配合,形成家校讀書合力,提倡親子閱讀的理念,提倡親子閱讀的方法,引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍,“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

本學期我校要求我們的教師堅持閱讀教育書籍,每學期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務,我校要求教師作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會;每周一例會有一位教師發言,學期結束對教師閱讀情況進行檢測。每學期學校都要讓教師自己挑選一份教育雜志,費用由學校承擔。

本學期我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動,把鼓勵學生讀書作為一項重要內容,以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來,活動的趣味性越強,讀書就越富有吸引力,讓學生們通過實踐活動學到知識,得到鍛煉。

1、升旗儀式。

每學期開學都利用進行本學期的讀書節的開幕儀式和讀書活動的宣傳,并且定期舉行國旗下的講話,墻壁、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳,讓“書”成為學校每個學生的伙伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。班主任、語文老師人人宣傳讀書,人人提倡讀書。

2、閱讀指導課。

要求每位語文老師每周上一節課外閱讀指導課,有語文任課教師具體實施,讓每一位孩子找到讀書的樂趣,愛讀書、想讀書、時時在讀書,并且進行定期的檢查。

并且把課外閱讀指導課和語文教研相結合,開展課外閱讀課的研討交流,提升教師的意識,促進教師的積極性,以點帶面。

3、多彩的活動。

本學期我校舉行了“讓閱讀成為習慣,讓書香溢滿校園”的讀書活動,就開展了精彩豐富的活動,極大的激發了學生的閱讀興趣,同時也促進了學生的成長?!白岄喿x成為習慣!”這句話已經成了全校師生的座右銘。通過讀書活動,使同學們真正地把書籍視為良師益友,體味到了“開卷有益”的真諦。

因為有了書,風景變得更為美麗;因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。

書香進校園活動總結篇三

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習慣,努力培育師生人文素養,讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣,現對我校本期開展書香校園活動總結如下:

每位老師結合個人實際,明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進行自我充電,走近經典,品味名著,提升個人綜合素養。建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養成良好的閱讀習慣。每周記錄至少2頁學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學習標兵,營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節”(閱讀節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養及教學技能。

1、營造書香環境。

(1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室,各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益,各班級定期在班級內進行圖書交流。

(2)學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法,采用多種方式激發學生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮?。?,設置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動?!俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,“暮省”時間為下午課外活動時間?!伴喿x課”由語文老師確立主題,并加以指導。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主,中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主,教師定期進行檢查指導,對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講,讓學生介紹自己讀過的`書,一方面檢驗了學生的讀書效果,另一方面鍛煉了學生的口才。

(2).學校對學生的讀書作具體的安排,讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想,課內外互動、讀評講寫結合,讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣,學校規定,各班每天開一次讀書交流會,每天記一句名言,每周背兩首古詩詞,每周精讀兩篇文章。

(3)學校在本學期進行了以下讀書活動:舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動,即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一背”為主要形式,廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一至六年級熟讀背誦弟子規。

學校在本期之初投入一定資金,購買一定數量的適合師生閱讀的圖書,切實加強圖書的管理,充分發揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導,認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閱覽室的管理,充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來,值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制,切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。

書香進校園活動總結篇四

我們展開了親近書本,喜愛讀書,學會讀書,逐漸養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣的活動。通過讀書周活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設,營造了書香校園,達到了活動的目的?,F總結如下:

一、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。

根據系里的政策,我們及時制定了詳實可行的讀書節活動方案,按照活動方案,我們在班里開展了“讀書周”活動。舉本班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌布置“星星樂園”,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,宣傳營造文化氛圍,為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。一、落實責任,確保讀書節活動的順利開展。為確?!笆讓米x書節”活動有效、規范、深入、有序地開展,我們班級協同開展活動的工作網絡,根據活動方案,層層落實責任、分解任務。各班結合本班特色班集體建設,也相應地制定了任務明確、措施有力,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動,確保了讀書節活動的順利實施。

二、創新活動,為每位學生的成長導航。

在首屆讀書節活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

書香進校園活動總結篇五

我們學校參加的新教育實驗子課題研究已于20xx年8月在北京清華大學舉行的第六屆新教育實驗研討會上通過專家組的評審,“享受閱讀快樂,師生共同發展”(主持人:王夫龍)、“撰寫隨筆日記,師生共同成長的實踐研究”(主持人:陳升柱)兩課題順利結題,我們學校也被新教育實驗總課題組評為新教育實驗先進學校。為了進一步推進我們學校營造書香校園活動的開展,鞏固營造書香校園成果,我們學校結合鎮中心校開展的讀書活動,本學期繼續開展讀書活動,努力營書香型校園,創建學習型學校。本學期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作:

如何在保證進行正常教學的同時,讓廣大師生有閱讀的時間成了擺在我們學校領導班子面前的一件大事,開學初我們領導班子經過討論,一致認為要想讓師生參與到讀書活動中來,必須有時間上的保證。

為此我們學校專門規定每周一辦公的時間為教師的閱讀時間,在這一天的晚辦公時間,你走進我們學校的會議室,會看到從校長到教師每個人都捧著一本書在閱讀,在做讀書筆記,整個會議室內悄無聲息,洋溢著濃濃的讀書氛圍。

為了確保學生的讀書時間我們學校規定每個班級每周在地方課程及綜合實踐活動課中抽出一節課的時間做為課外閱讀課時間,在這一節課上教師可以與學生一起閱讀,也可以進行學生間的讀書交流,還可以對學生的`讀書進行指導??傊浞掷煤眠@一節課外閱讀課時間,讓學生充分地閱讀,與人類的精神大師對話。

開展營造書香校園活動,必須要讓師生有書可讀。近來學校的經費較為緊張,學校不可能花費大量的資金來購買圖書,我們就從多種渠道組織書源。首先是新教育實驗總課題組為我們學校捐贈了師生必讀的100本圖書,為了使這部分圖書充分發揮作用,我們對這總分圖書進行專人管理,并分發到教師手中,要求教師每月進行一次交換,并及時交流讀書心得。其次是廣泛與兄弟學校聯系,爭取他們的支持。新沂市鐘吾中學、新華小學、春華小學等學校共向我們學校捐贈學生用圖書3000余冊,為了發揮這部分圖書的作用,我們要求各個班級以集體方式向學校圖書館借閱,并定期進行調換。

另外還要求教師向學生推薦優秀圖書,引導學生購買圖書。本學期我們結合學校圖書的存書情況及圖書發展的動態向學生推薦購買了《夏洛的網》、《誰動了我的奶酪》、《窗邊的小豆豆》、《馬小跳系列》、《今天我是升旗手》、《男生賈里全傳》、《女生日記》等一系列優秀少兒讀物,并把這部分學生自購的圖書進行交流,達到讓學生每人購買一本書能讀到10本至20本書的效果。

這項活動的實行辦法是先由班主任對讀過書的同學進行檢驗,證實學生確實讀過后,就發給學生一張“小書迷成長足跡”卡片,上面先由學生寫出所讀書的主要內容和感受(低年級可以是佳句摘抄),然后由班主任簽字。小書迷成長足跡卡片內容如下:

小書迷成長足跡同學:祝賀你讀了《》。

這是知識的源泉!高爾基班主任簽字:

年月日主要內容或感受。

學生每讀完五本書,得到了五張這樣的“小書迷成長足跡”卡,就可以到學校教導處領取一張“讀書小碩士”卡,當然還要經過教導主任的抽檢,確認學生真正讀了書后才發給他這張“讀書小碩士”卡,并把學生所讀的書目記錄在案,了防止學生重復領卡。讀書小碩士卡如下:

同學:

祝賀你讀了《》、《》等五本書。榮獲讀書小碩士稱號希望你繼續努力。教導主任簽字:

當學生拿到了五張“讀書小碩士”卡,就可以到校長室經校長抽檢確認,發給學生“讀書小博士”卡,這樣學生就獲得了“讀書小博士”的稱號。讀書小博士卡如下:

讀書小博士。

同學:祝賀你讀了《》、《》等二十五本書。

世界上最寶貴的珍寶是知識,這些知識大部分是來自書籍古希臘。

校長簽字:年月日。

學生定期舉行對讀書小博士進行獎勵,獎品主要有鋼筆、課外書籍等,實驗開展以來全校共有近2萬人次獲得讀書碩士的稱號,300人次獲得讀書小博士的獎勵。

為了提高學生的閱讀水平,也為了給廣教師提供一個指導學生閱讀的平臺,我們學校在今年開展課外閱讀指導課的研討活動。定期開展課外閱讀指導課,通過研究,我們基本上形成了低年級以指導閱讀童話、成語故事、寓言故事為主的指導課模式,中年級以指導優秀的中外少年兒童讀物為主的課外閱讀課指導模式,高年級形成了以指導閱讀名著為主的課外閱讀課指導模式。

本學期,我們繼續在校園里開展“每周一詩”活動,我們根據新課標的要求,按年級劃分,定期定量進行背誦,每周一早晨由教導處印發各年段所要背的古詩內容,張貼在學校的公告欄內,然后由各班級抄于黑板的一角,學生在早晨5分鐘,課前2分鐘進行背誦,一周下來學生對古詩爛熟于心,長期堅持,學生的積累量增加了,說話也不時能引用一些古詩文的名句了。我們為了鞏固學生的積累,還在班級和學校經常地開展一些活動,如“古詩文擂臺賽”、“名人佳句知多少”、“古詩文誦讀比賽”等。這一方面激發了學生背誦古詩文的興趣,我們也從中摸索出了背誦古詩文的方法。

本學期在元旦演出活動中,有的班級就進行了古詩文誦讀表演,還有的班級把優秀古詩文編成了課本劇的形式進行演出,受到了學生的普遍歡迎。

本學期我們舉行了形式多樣的閱讀活動,以促進營造書香校園活動的開展。

1、在9月28日孔子誕辰日我們舉行了阿湖小學第四屆閱讀節活動。本次閱讀節我們開展了多項活動,首先進行了“我讀書,我快樂演講比賽”,在比賽中共有14位同學分別獲一、二、三等獎;還舉行了參觀“新教育實驗工作室”的活動,安排高年級同學做小導游,向中低年級同學介紹我校開展的新教育實驗情況,一方面鍛煉了學生的口才,另一方面也激發了學生讀書的欲望;閱讀節后我們還開放了學校的書吧,把一些優秀的期刊、雜志放在書吧內,安排學生自主管理,讓中午在校就餐的同學和早到校的同學有閱讀的地方。

2、為了檢驗學生背誦古詩(新課標要求背誦的70首)的情況,我們在全體學生背誦的基礎上要求每班選取10名學生參加學校的古詩文競賽活動,此項活動大大推動了我?!懊恐芤辉姟被顒拥拈_展,競賽中全校共有36位同學分別獲得一、二、三等獎。

3、開展學生與作家對話活動。

當代兒童文學作家楊紅櫻的系列作品馬小跳系列,是孩子們最愛讀的,為了提高學生的課外閱讀興趣,我們在學生中開展了與作家對話活動。即學生把自己的讀書感想寫成書信的形式寄給作家,與作家進行交流,這些學生不久都收到了作家楊紅櫻的來信,增加了學生的成就感,增強了學生的閱讀興趣。

我們繼續在全體師生中開展隨筆和日記的撰寫。在具體工作中,我們采取了“抓小與放大相結合,定性與定量相結合,精神與物質相結合,學習與指導相結合”的四結合工作方法。通過這一工作的開展,使全體教師在隨筆的書寫中品嘗到了教育的快樂,體驗到了自我成長的喜悅。是新教育實驗提升了全體教師的品位。

學校要求每位教師每周至少寫兩篇隨筆,由孫校長親自批閱,擇優發到教育在線學校的專貼“一群追夢人”內。

36年級學生把每天的所見、所聞、所思加以記錄,老師進行簡單的批閱,選擇優秀日記每周發5篇到教育在線的學生日記專貼“新星”內,學校組織人進行檢查。為了總結“新教育”實驗的成果,每位教師把自己的隨筆結集,出了個人專集,專集設計精美,內容詳實,是我們全體教師心血的體現。二年級以上每個班級都出了一本班級學生日記選集。

取得的成績和變化。

由于我校營造書香校園活動開展的扎實、有成效,周邊地區的兄弟學校多次到我校參觀考察。本學期我們學校接待了邳州市炮車小學和銅山縣張集中心小學的參觀采訪,在交流會上我們學校的孫校長向他們介紹了我們學校開展新教育實驗的情況,及我們學校在營造書香校園活動中一些有效的做法,贏得了來賓的一致好評。我們學校王夫龍、范小娟兩位教師還為來賓上了兩節課外閱讀指導課,得到了大家的好評。

本學期我們學校還為新沂市教育局制定了營造書香校園檢查評估細則,這一方面說明教育局對營造書香校園活動的支持,更重要的是對我們學校營造書香校園工作的肯定,同時這也將進一步鞭策我們繼續扎實做好營造書香校園工作。

我們的思考:

經過我們這半年的工作,雖然我們摸索出了新教育實驗在農村學校推行的一些的做法,但我們也深深地認識到,新教育實驗的推行,特別是營造書香校園這一工作的推廣,問題不在學校,而是在于如何營造一個書香社會,如何使家長、社區及更多的行政領導參與進來,只有形成了大的閱讀環境,讓全民族都來閱讀,這才是我們要做的事情。

最后,我衷心地祝愿新教育實驗的明天更美好,更輝煌。

書香進校園活動總結篇六

為深入貫徹學?!笆澜缱x書日”期間,圖書館聯合宣傳部、研究生院、學生處、校團委等單位舉辦“世界讀書日活動周”系列活動,舉行了閉幕式暨頒獎儀式。饒敏副校長出席并講話,圖書館、校團委、宣傳部、學生處、研究生院等部門領導及學生讀者60余人參加了閉幕式活動。為期兩周的“世界讀書日活動周”落下了帷幕,各項活動情況總結如下:

為加強學風建設,培養學生“多讀書、讀好書”的良好學習風氣,鼓勵同學們充分利用圖書館的資源,我們從全年借閱冊數超過120冊的`學生中篩選出各學院本科、碩士、博士借閱冊數分別為第一名的讀者入選學院讀者之星,共22人入選。其中有2名博士、11名碩士和9名本科生,第一名林美強同學去年1年借了550冊書,成為名副其實的“閱讀之星”。我們還把這些“閱讀明星”的簡介、讀書感言和推薦書目及理由等做成了展板在館內展示,形成示范,引導閱讀,改善讀書風氣。

“經典月讀”講座是本學期圖書館和宣傳部文化素質教育辦公室聯合開設的一個新講座品牌,被稱為“文化素質教育小講堂”。講座以“讀經典名著、與智者對話、究永恒之理、成健全之人”為宗旨,以專題的方式引導學生閱讀古今中外的經典名著,開拓視野,健全人格。每學期一個主題,每月一講。

本次書蟲讀書分享會由我館“書蟲志愿者服務隊”和“暨南經典誦讀會”兩個學生組織共同舉辦,分享主題與“經典月讀”接下來的講座相呼應,從經典典籍《論語》出發,由四位分享人分別從君子與修身、仁禮法、“和”管理思想與《論語》實踐四個分主題進行討論。20多名同學以書會友,圍繞著《論語》討論三個多小時,仍意猶未盡。

書香進校園活動總結篇七

這個月里,我們學校組織了一次“書香校園”的讀書活動,開設這次活動的主要目的是想讓學生和老師們能感受到我們學校里的一個讀書氛圍,能夠受到文化和藝術的感染,從而更加熱愛學習。在此次活動中,學生和老師都積極參與了進來,讓整個活動能順利圓滿的進行了下去。

整個活動分為三個部分,一個是前期的準備,一個是中期的開展,一個是后期的效果。

1、宣傳。

為了擴大此次活動的影響力和宣傳力,我們投入進了很大的財力和人力,號召學生會的所有成員都加入進我們這次的活動宣傳中,形式包括線上宣傳和線下宣傳。線下宣傳有發傳單、在學校里擺臺、廣播宣傳,線下宣傳有微信公共號讀書宣傳、微博書籍抽獎宣傳、扣扣群里發群消息宣傳等等。

2、校園裝飾。

這次活動是一場全校大型的活動,所以要辦的隆重且盛大,才能發揮它的作用。所以我們在學校的各處都張貼了各大有關讀書內容的海報;在圖書館大廳,在食堂里也擺出了很多滿裝了各種書籍刊物的小屋。

此次活動的開展由兩種形式進行,一種是參觀,一種是義賣。

1、參觀。

這次活動,我們還邀請了很多學生的家長也參與到了其中。在當天,我們學校的各個班級會派學生志愿者帶領同學們和家長到他們感興趣的區域進行參觀和閱讀,我們分為古今中詩詞閱讀區域、外國文學作品閱讀區域、人文科技閱讀區域等等。我們還有我們學校藝術生的畫作欣賞,和詩歌朗誦環節。

2、義賣。

在當天我們的老師們也把他們珍藏在家里的書籍都拿了出來,擺在我們的專設的賣書的臺子上進行義賣,并把當天賣書掙到的錢,通過學校的捐給了貧困山區的小孩子身上。

此次活動,讓我們學校的文化建設得到了進一步的發展,也讓學生們感受到了濃烈的讀書氛圍,讓同學們知道更多讀書的好處,也讓學生家長能夠更加支持我們學校,更加鼓勵孩子們用心讀書?;顒拥男Ч策_到了我們預期想要的效果。

我發現自從此次活動開展之后,我們很多學生越來來越喜歡往學校的圖書館里跑,校園里的讀書聲音也更加洪亮了。所以總的來說,此次活動是一場非常成功且有意義的活動。

書香進校園活動總結篇八

【導語】隨著各種讀書活動的開展,可以使學校的讀書氛圍更加濃厚,同時也可以培養學生對讀書的極大興趣,養成良好的讀書習慣,也能讓學生的讀寫能力和語言表達能力有了大幅度提高。以下是東星資源網整理的書香校園活動。

總結。

歡迎閱讀!

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習慣,努力培育師生人文素養,讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣,現對我校本期開展如下:

一、教師讀書活動。

每位老師結合個人實際,制訂了本期讀書活動計劃,明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進行自我充電,走近經典,品味名著,提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學習標兵,營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節”(閱讀節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養及。

教學。

技能,每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。

二、學生讀書活動。

(1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。

學校繼續開放圖書室,各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮的效益,各班級定期在班級內進行圖書交流。

(2)櫥窗展示優秀作品。

學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;

推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法,采用多種方式激發學生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時間。

實行“三讀”(晨誦、午讀、暮?。?,設置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動?!俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,“暮省”時間為下午課外活動時間?!伴喿x課”由語文老師確立主題,并加以指導。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他,無它,唯是書,因此書籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長,如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到水平,需要激發孩子的讀書興趣,培養孩子讀書的習慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導很重要。

為了進一步激發初中學生讀書的熱情,增長初中學生的知識,真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香,靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中?!盃I造書香班級,讓好書陪伴學生?!弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下,并結合我班實際情況,切實有效地開展了以下幾項工作:

一、制定好有序的計劃。

為保證班級讀書活動有序、有效的進行,在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印,有目的,有步驟,有實效。

二、積極動員,激發讀書興趣。

在實施讀書計劃伊始,我在班級里進行了一次以“我讀書,我快樂”為主題讀書動員班會。班會上,同學們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?!拔易x書,我快樂”的主題班會中,同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、

營造閱讀氛圍。

做好一件事,教師領導學生精讀一本書,寫好一篇讀后感;

樹好一榜樣,樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。

1、利用好學校閱覽室:學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱,供學生自由選擇,進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角:以學生捐贈為主,加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理,制定班級圖書借閱制度,班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員,負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄,同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和布置學習園地。本班分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。

4、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展,我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間,安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間,第三節是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

孩子的世界是純真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事,感受不同故事帶來的不同歡樂,云洋小學的低年級孩子們舉行了講故事比賽,孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享,讓大家感受不同故事的精彩。

為了使學校散發著陣陣書香,我們學校專門成立了"書香校園"活動領導小組,由校長親自掛帥,教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確,認真務實地將"創建書香校園"的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環境,共建精神家園。

校園面積雖然不大,但整潔優美,處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容,隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地,總之,營造書香環境,共建精神家園,讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典,閱讀思想,閱讀精神。讓學生真正與文化結緣,時時刻刻呼吸著文化的空氣,得到審美的啟迪。

2、制定"二個一",保證學生的閱讀內容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣,學校制定了"二個一":每天閱讀一小時:中午12:20-12:50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課:老師指導讀,同學交流讀,學期末展示成果。

保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角,孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校,進行圖書交流,讓其他同學分享書籍的美妙,感受讀書的樂趣。

書籍是人類進步的階梯。為營造“以書為伴,書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的學習生活,進一步響應“閱讀成為習慣,讓每一個中華人都成為愛書人”的號召,促進同學“好讀書,讀好書,讀書好”,我班舉辦了“以書為伴,書香校園”的主題班會活動。

這是我們同學更加與書為友,和書作伴,使讀書成為了一種習慣,成為了一種生活,成為了一種興趣。

通過班會我們積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍,并積極開展了諸如寫讀書心得、班主任推薦讀書、交換閱讀等形式的活動。

另外通過班會、黑板報、宣傳欄等窗口,發放讀書倡議書,尋求同學的配合,形成讀書合力,提倡同學之間閱讀的理念,“讓閱讀成為我們業余生活的一個重要內容”。通過討論我們認為閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。

在班會討論中,很多同學積極發表自己的看法。如“我們在讀書時可以走進另一個世界,是一份良好的精神體驗,一份精彩的思想旅途,”團支書如是說。另外,班長也做了簡短的發言:“我們應該趁著年輕多讀書,豐富自己的視野,報自己的人生積淀的更好?!?/p>

因為有了書,風景變得更為美麗;

書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。

書香進校園活動總結篇九

書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園〞的讀書氣氛,豐富廣闊學生的學習生活,促進學生“好讀書,讀好書,讀書好〞。讓學生與書為友,和書作伴,使讀書成為一種習慣,成為一種生活,成為一種興趣。我校大力宣傳,開展豐富的活動。讓學生在活動中認識到讀書的重要性。

1、圖書館的建設。

我校的圖書館雖然面積不大,但名著,報刊,雜志種類齊全。學生可以利用課余時間借閱圖書,甚至有許多老師自覺地領著孩子在圖書館進行有意義的閱讀,充分的利用了圖書館的便利條件,讓學生徜徉在知識的海洋中。

2、班級圖書角的建設。

由于條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氣氛,我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角,因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。建議同學們“為班級獻上一、二本書〞的活動。我們利用家長會向家長宣傳圖書的必要性。并建議家長為班級捐贈圖書,豐富每個班級的讀書角。還讓他們支持子女購置書報,為孩子們定期買書,催促孩子們看書。在保證一定圖書量的根底上,我們提倡生生互動,學生把看過的書互相調換閱讀;班班互動,同年級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氣氛。

閱讀能力是一個人終生學習的根底和最大的本錢。

學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結合起來,相輔相成,將對孩子一生的成長,發揮不可估量的作用。我們利用家長會,開展親自共讀等活動,建議每個家庭親子共讀做到以下幾點:

1、家長要以身作則,自己也應該有閱讀習慣。

2、替孩子創造一個很好的閱讀習慣,如:有自己的書房、書桌、書架等。

3、家長要為孩子買一些書,也可與朋友交換書看。

4、家長要和孩子一起讀書。

通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口,發放家長建議書,征求家長的意見,尋求家長的配合,形成家校讀書合力,提倡親子閱讀的理念,提倡親子閱讀的方法,引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氣氛,“讓閱讀成為生活的一個重要內容〞。

學校領導對于書香進校園也十分重視,要求我們的教師堅持閱讀時間,每學期都要精讀幾本好書;精心讀好一本書;作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會;舉行一次讀書體會展示交流。學校還為教師購置了有關合學的書籍和報紙讓教師在書香中學會先進的教育教學理念。

出處 www.615241.com

我校堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動,把鼓勵青少年讀書作為一項重要內容,以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書〞和“活動〞緊密結合起來,活動的趣味性越強,讀書就越富有吸引力,讓學生們通過實踐活動學到知識,得到鍛煉。

1、升旗儀式。

每學期開學都進行讀書活動的宣傳,并且定期舉行國旗下的講話,櫥窗、播送站定期的進行活動的表彰和宣傳,讓“書〞成為二中學校的每個學生的伙伴。利用播送站播放“中外經典名篇欣賞〞、七年級“好書推薦〞、八年級“讀后感〞欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書,人人提倡讀書。配合學校的春、秋游進行征文活動,陶文化節、荷文化節等活動組織學生進行誦讀等。

2.課外閱讀指導課。

要求每位語文老師每兩周至少上一節課外閱讀指導課,由語文教研組組長負責管理,由班主任及語文任課教師具體實施,讓每一位孩子找到讀書的樂趣,愛讀書、想讀書、時時在讀書,并且進行定期的檢查。

并且把課外閱讀指導課和語文教研相結合,開展課外閱讀課的研討交流,提升教師的意識,促進教師的積極性,以點帶面。

3.主題的班會。

每個月我校都要開展一次有關讀書的中隊主題會,例如新書介。

紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級〞,設計班級讀書標語,讓教室散發出文化氣息。各班充分利用好墻報,適當布置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。

4、多彩的活動。

我校舉行的語文根底知識競賽,讓學生在緊張的氣氛中展示著知識的儲藏;集體詩朗誦,讓學生在誦讀中體會詩歌的韻味;演講比賽,讓學生神采飛揚中拓寬了視野;征文比賽讓學生用手中的筆描繪了知識的碩果。通過讀書活動,使同學們真正地把書籍視為良師益友,體味到了“開卷有益〞的真諦。

因為有了書,風景變得更為美麗;因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光輝;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。

書香進校園活動總結篇十

我們學校開展了親近書本,喜愛讀書,學會讀書,逐漸養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣的活動。通過讀書周活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設,營造了書香校園,達到了活動的目的?,F總結如下:

一、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。

根據系里的政策,我們及時制定了詳實可行的讀書節活動方案,按照活動方案,我們在班里開展了“讀書周”活動。舉本班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌布置“星星樂園”,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,宣傳營造文化氛圍,為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任,確保讀書節活動的順利開展。

為確?!笆讓米x書節”活動有效、規范、深入、有序地開展,我們班級協同開展活動的工作網絡,根據活動方案,層層落實責任、分解任務。各班結合本班特色班集體建設,也相應地制定了任務明確、措施有力,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的`讀書活動,確保了讀書節活動的順利實施。

三、創新活動,為每位學生的成長導航。

在首屆讀書節活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

書香進校園活動總結篇十一

為了進一步活躍我校校園文化生活,提高學生的綜合文化素養,開闊學生視野,激發學生讀書熱情,促進校園文化建設,我校于12月9日至12月13日開展了為期一周的營造書香校園文化活動。

此次活動分三個階段進行:

第一,宣傳發動階段(12月9日):星期一早上升國旗儀式結束之后,學校副校長高王卿發出營造書香校園文化周活動的號召,說明了開展這一活動的目的,并宣讀了本次活動的主要內容和實施方案,要求全校師生積極參與,共同營造濃厚的書香校園文化氛圍。

第二,具體實施階段(12月9日12月11日):首先,各班級加強圖書角建設。星期一下午,各班主任按學校要求召開了“與好書為伴,健康快樂地成長”的主題班會,并發動每位學生開展“好書來共享”的圖書收集管理活動,充實圖書數量,健全班級圖書管理制度,豐富班級圖書角。同時,各班創造性地開展讀書活動,晨誦、午讀場面熱烈,同學們親近書本,博覽群書,熱情高漲。校園里洋溢著濃郁的書香氣息。其次,全校開展硬筆書法比賽。本著“繁榮中華民族文化,發展硬筆書法藝術。書莘莘學子之風華,畫書香班級之精魂?!钡淖谥?,各班主任和語文老師于星期二下午自習,組織學生在本班教室進行了現場硬筆書法比賽。然后,各班開展手抄報創辦活動。從星期三中午開始,各班學生利用課余時間,以小組為單位開展手抄報創辦活動。同學們廣泛收集讀書資料,精心排版布局,創作出了一幅幅色彩艷麗、內容豐富、形式多樣的手抄報。

第三,展示評比階段(12月12日12月13日):學校開展讀書筆記、硬筆書法作品、手抄報展評活動。星期四下午,學校領導以及各年級主任對各班圖書角和讀書筆記進行檢查,對學生硬筆書法作品和手抄報展示進行參觀,并評比打分。對各班評比選送的優秀作品,又組織相關教師在會議室評審,從各年級中選出1個“書香班級”、10個“讀書明星”、5份優秀硬筆書法作品進行獎勵。

通過此次營造書香校園文化周活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設,營造了書香校園的氛圍,達到了活動的目的。

書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的學習生活,進一步實施我區教育局關于在全區中小學聯合開展“書香校園建設系列活動”的工程,促進學生“好讀書,讀好書,讀書好”。讓學生與書為友,和書作伴,使讀書成為一種習慣,成為一種生活,成為一種興趣。我校在本學期開展了豐富多彩的系列活動,現將活動總結如下:

小學階段是學生閱讀積累的黃金季節,為學生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣,一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,真正做到在書香校園里營造精神家園。

1、資源整合,好書共享。

針對個別學生家庭條件不寬裕,藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題,班級開展了“好書共享”的活動,在班內交流、互換讀物,實現“以一當百”的目標,豐富讀書資源。在班級設立圖書角,成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸,整合了學校、班級、個人的圖書資源,達到了資源的共享。設立班級圖書角,能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書,傳承和弘揚學校的讀書傳統。并讓學生在這種氛圍中團結向上,合作互助,感受集體的魅力,增強了班級榮譽感。

2、開展“晨誦、午讀、暮省”活動。

讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程,細流匯成江河,跬步終至千里。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動,各年級制定計劃,認真組織實施,每天晨誦15分鐘,午讀30分鐘,暮省要求學生每周寫兩篇日記,各年級基本統一。

3、定期組織讀書展評活動。

每個學生一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動,進行讀書筆記評比活動,樹立起優秀學生典型,推動學校讀書活動的深入開展。

在整個讀書活動中,同學們在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高,知識面也擴大了。此外,通過發動各家長也參與評價,為本次讀書讀書活動擴大影響,增強了學校與家庭的聯系,使學校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動提供優良的條件,并且拓展讀書活動的空間。

4、舉辦讀書沙龍,師生同讀共寫。

在我們學校,一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生,我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短,只要是自己的有感而發。

有這樣一句話:“你交流一點知識,我交流一點知識,對一個人來說他就知道了很多知識?!彼晕乙髮W生通過不同的形式進行讀書交流。比如:不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動,大家都暢所欲言,兩節課下來,大家還覺得意猶未盡,都覺得時間不夠用。

書香進校園活動總結篇十二

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位學生的習慣,努力培育學生人文素養,讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣,現對我校本期開展書香校園活動總結如下:

1、營造書香環境。

(1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室,各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益,各班級定期在班級內進行圖書交流。

(2)學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法,采用多種方式激發學生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮?。?,設置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動?!俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,“暮省”時間為下午課外活動時間?!伴喿x課”由語文老師確立主題,并加以指導。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主,中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主,教師定期進行檢查指導,對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講,讓學生介紹自己讀過的書,一方面檢驗了學生的讀書效果,另一方面鍛煉了學生的口才。

(2).學校對學生的讀書作具體的安排,讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想,課內外互動、讀評講寫結合,讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣,學校規定,各班每天開一次讀書交流會,每天記一句名言,每周背兩首古詩詞,每周精讀兩篇文章。

(3)學校在本學期進行了以下讀書活動:舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動,即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。

學校在本期之初投入一定資金,購買一定數量的適合師生閱讀的圖書,切實加強圖書的管理,充分發揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導,認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閱覽室的管理,充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來,值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制,切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。

書香進校園活動總結篇十三

xxx小學為加強校園文化建設,積極打造“書香校園”,讓讀書成為習慣,讓書聲充盈校園,規范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為,制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規定內容、靈活形式地讀書寫作,日積月累,讓習慣成就素養,讓素質奠基人生。

晨誦在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求,小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦,可以激發孩子內在的活力,可以將學生從沉睡中喚醒,讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背,而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”,激勵學生增強自信,充實自我。

午讀師生與經典為伍。每天中午到校后,全體師生堅持20分鐘的.默讀。在固定的時間讀書,有利于師生養成良好的讀書習慣。要好讀書,更要讀好書,讀有品位的書。每個月前半月師生共讀,后半月進行自由閱讀。共讀,師生擁有了共同的密碼,有了共同的語言,便于互相交流,有了交流才能產生教育。自由閱讀,幫助學生培植興趣,拓寬學生閱讀視野。每天午讀課,都能看到各年級老師手拿一本書,坐在教室里和學生一起閱讀,給學生做出榜樣和示范。一二年級學生小,認字數量有限,由老師讀書給孩子們聽,每人一本同樣的書,教師讀,學生指著書在心里跟讀。月末進行學生讀書交流活動,暢談本月讀書收獲,展示自己的讀書卡片,積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排兩次讀書沙龍活動,讓老師交流讀書感受。

暮唱享受生命的快樂。以“百首中華經典詩文吟唱進課堂”活動為契機,讓學生與古詩交朋友,與古詩吟唱相伴,歌聲飄揚,讓書香伴學生成功、成長、成才。

書香進校園活動總結篇十四

“打造書香校園,師生快樂成長”,伴隨著這一理念、主題,xxx中心小學開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學的心中,也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多地從課外閱讀中受益,促進學生的成長,在實踐中不斷地總結經驗,提高活動的效率,現在將20xx年度第二學期學校的班級讀書會活動總結如下:

本學期以來,通過班級讀書會活動的不斷開展,學校已經形成了濃郁的讀書氛圍,全校師生人人參與,熱情高漲,做到了班班有計劃,人人有心得。讀書活動內容從《小學生必背古詩70首》開始,現在已擴展到世界文學經典名著;學生們誦讀展示也從不會、不敢到現在很愿意把自己的學習成果與大家分享。

活動開展伊始,學校根據各年級學生的身心、知識和經驗的特點,推薦閱讀的書目,為了讓全校學生都有書讀,要求各年級建立了讀書領導小組,組建了班級圖書角;為了指導學生讀書,學校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課,用課堂時間來指導學生讀書,師生共同參與到其中,交流讀書的心得、體會;同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動,墻壁上特設“文學從這里起步”欄目,;學校各年級還利用班隊課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會,激發了他們進一步閱讀的熱情。

1、繼續為學生推薦好書。

為擴大學生的課外閱讀量,發揮好書的作用,學校根據各年級學生的年齡特點,繼續開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時,學校還通過對孩子和家長的調查,了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求,并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作,使推薦書目受到了孩子們的青睞。

2、倡導有序閱讀和定量管理。

為了使孩子們讀書走向持久性發展,學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少于30分鐘,同時各年級為學生們規定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數,還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議,并讓學生們制定出了各自的讀書計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、在活動中指導學生閱讀。

為了指導學生讀好書,學校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課,讓老師對學生們進行閱讀方法的指導,幫助他們用所學的方法進行課外閱讀。在指導學生課外閱讀的過程中,各年級盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能,如召開主題班隊會,班級讀書會,具體做法有:低年級召開“故事會”,讓學生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事,舉行“賽詩會”開展古詩接龍等豐富多彩的'詩歌朗誦比賽;中高年級舉行讀書心得交流會,讓老師和學生一起交流,聯系實際談讀書心得,引導學生進行優美詞句的摘抄,指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點,鼓勵學生發表獨特見解,讓師生共同進步,中高年級還通過墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學生讀書效果,如在歡慶“六一”活動中,學校舉行了“誦讀經典,快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高,有利于學生的成長。

本學期以來,全校師生在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀,學校里許多學生的寫作興趣被挖掘出來,學生們的習作水平顯著提高,學生們積極向紅領巾廣播站投稿,積極參與各類征文活動與課外閱讀調研活動,在這些活動中,我校師生頻頻獲獎,如:我校五年級學生黃蕾在“誦讀經典,精彩一夏”讀書活動中獲得二等獎并參加了其頒獎儀式,在迎江區開展的1x年度小學生課外閱讀書面檢測調研活動中,作為xx中心學校的代表我校五年級獲得了全區第一名的好成績,還有由我校xx老師撰寫的班級讀書閱讀經驗在全區課外閱讀經驗報告會上交流,得到了各級領導的肯定。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。的確,讀書使孩子們變得越來越聰明,讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香,讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。

書香進校園活動總結篇十五

為認真貫徹《書香長春20xx年全民閱讀活動》通知精神及綠園區20xx年書香校園讀書活動,結合我校20xx年德育工作安排和我校的書香校園活動,在全校范圍內開展讀書活動。讀書是終生的事情,讀書應重在平時?!白屪x書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。讀書對于全面落實素質教育,加強學生的思想道德建設,提高教育教學質量,培養學生的創新精神和實踐能力,具有十分重要的意義?,F就我校在這一活動中取得的一點經驗總結如下:

1、“書香校園”活動以“讀書、創新、和諧、文明”為主題,發動全校學生創造性地開展讀書活動,親近書本,喜愛讀書,學會讀書,養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。在為期一年的讀書活動中,各班都進行了形式豐富的讀書活動,通過活動,我們都真切地感受到了書本的魅力,享受到了讀書帶來的無限樂趣。因此,20xxx年是我們盡情收獲的一年,是我們快樂成長的一年。原國家教委主任柳斌說過:“一個不重視閱讀的學生,是一個沒有發展的學生;一個不重視閱讀的家庭,是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校,是一個乏味應試的學校;一個不重視閱讀的民族,是一個沒有希望的民族?!北局@個信念,我?!按蛟鞎阈@”活動,是一次全員總動員的活動。教師、學生、家長,這一教育的三個重要因素,一起攜起手來。每一個參與活動的人,都投入了極大的熱情和激情,在知識的海洋中,一次又一次地迸發著自己無窮的力量和智慧的火花。

2、深入宣傳,廣泛活動,營造讀書學習的良好氛圍。根據市教育局的指導精神,按照我?;顒臃桨?,我們迅速在全校開展了“書香校園”活動的動員工作,通過召開班主任例會,各班召開主題班會、出主題黑板報展示讀書名言,張貼讀書宣言等營造校園文化氛圍,多渠道、深層次宣傳讀書學習的重要意義,熏陶和提高廣大師生的思想認識,為深入落實書香校園活動奠定了堅實的基礎。

3、加強領導,落實責任,確保讀書活動的順利開展。為確保書香校園活動有效、規范、深入、有序地開展,我校根據活動方案,層層落實任務。在此基礎上,制定了任務明確、措施有力,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署、有評比、有總結的書香校園活動,確保了書香校園活動的順利實施。

4、讀書活動內容豐富、形式多樣、富有意義。

我校在書香校園活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展,以形成人人讀書,終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動,收到了較好的效果。

(一)完善圖書角各班根據本班的特點為豐富圖書角資源,提倡學生紛紛把家中的書帶到學校,還有些老師也把自己的藏書帶到班級圖書角,個別老師還自己購買一批適合學生的書籍放在圖書角。各班學生自發成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

(二)征文活動全校開展“我是90后”讀書征文活動。

(三)古詩誦讀利用早讀課誦讀古詩,讓學生時刻體會書香,養成良好的學習習慣,打好人生底色。

(四)主題板報各班在板報上開設了“閱讀欣賞”、“好書推薦”、“讀報交流”“讀書名言”等欄目,提高學生課外閱讀的興趣。

(五)校園課本劇6月開展校內校園課本劇評比活動,給學生提供了一個充分的展示自己的舞臺,7月我校二年一班的校園課本劇又代表學校參加了區里的評比活動,并取得了令人滿意的成績。

(六)成果展評通過評比展示優秀板報設計及優秀征文,并將優秀征文掛學校網站,樹立學生身邊的榜樣;通過班內推薦,評選“讀書之星”和“讀書進步之星”等讓學生享受書香校園活動給他們帶來的喜悅,讓他們與書為伴。

(七)讀書沙龍每天中午12:00到12:25倡導師生共讀,用老師的讀書去影響學生,用老師的愛好去潛移默化的感染學生。

(八)各班組織一次“我愛讀書”的讀書班團會活動,由同學交流讀書心得、讀書故事,課本劇表演等,并在讀書會上根據學生在讀書月中的表現,評選、推薦“讀書之星”和“讀書進步之星”。大大激勵了廣大師生的讀書熱情,也進一步提高了大家對這次讀書活動的認識。

(九)“讀書活動創意班集體”的評比與“我喜愛的一本書”演講會以“快樂讀書”“自覺讀書”為主題,在班級演講的基礎上各班推薦一名參加學校的演講比賽,我們欣喜地看到了許多同學出色的表現,最后評選一、二等獎。同時根據書香校園活動中對各班參與活動的情況和效果進行考核評估,評出“讀書活動創意班集體”。

5、收獲與啟迪。

在這次活動中,同學們的收獲是最大的。他們從書本中汲取了知識,獲取了力量;在書本中學到了在課堂上學不到的知識,在書本中看到了自己看不到的世界,在書本中結識了平常接觸不到的朋友更重要的是,他們意識到了書本帶給自己的財富,養成了愛讀書的好習慣。相信有這些收獲的同學們,在今后的生活中,又多了一位重要的朋友,有了這位朋友的陪伴,你們的世界將更加的豐富多彩。老師也是這次活動的直接參與者。雖然每天上課、下課都離不開書本,但像這樣系統地讀書的機會還真不多。重新拾起以前沒有看完的書,回味著書本帶給自己的樂趣,既是一種學習,也是一種精神的凈化,同時也是一種反思和感悟。隨著時間的推移,對事物的看法也在不斷發生變化,現在再來看以前學習過的東西,自有一番不同的感受在心頭。把這種感受記錄下來,就是現成的教育教學資料,對以后的工作會有很大的幫助。

在這次活動中,我校的師生自始至終被每一個參與者的積極和熱情所感染著,家長們能夠在百忙之中支持我們的工作,班主任老師都能盡心盡職精心組織開展好班級的讀書活動,同學們能用稚嫩的方式表達著自己的感受,我們被相互感染和激勵。

書香校園活動雖已結束,但讀書活動的開展,將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續投入極大地熱情。今后,我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。在全校形成人人讀書的良好風氣,促進我校校風的進一步轉變,不斷提高我校的教育教學質量和辦學品位。

書香進校園活動總結篇十六

xx部長在20xx年全國教育工作會議上的講話指出:“不會閱讀就不會學習”,以海量閱讀鋪底色,以習慣養成打基礎,長期以來,xx鎮中心小學高度重視閱讀活動開展和閱讀習慣的養成工作,樹立科學的閱讀理念,夯實基礎工程,堅持“八個一”學生讀書模式不動搖,堅持進行“三書一星”評比,堅持做好圖書借閱管理,加強閱讀活動的年級檢查,堅持每周讀書例會分享制度,開展好每月的讀書交流會,積極倡導讀書打卡活動,現將一學期以來的具體工作匯報如下:

1.建立讀書活動領導組。我校專門成立了由校長xx任組長,由教學副校長曹素芳任副組長,由班子其他成員和學段領導任成員的“書香校園”活動領導小組。

2.制訂了讀書活動規劃,確定了讀書進程。本學期我校教師共讀《正面管教》一書,制定有周進程及相關分享活動安排。學生層面要求根據年級特點進行每月書籍推薦并按年級制定讀書活動計劃。

1.在教學樓前廣場西側設置了“閱讀之星”公示專欄。每月公示各班評選出來的閱讀之星。

2.教室的門口展評欄內定期展評同學們的讀書筆記或讀書心得。

3.收集優秀讀書心得及學生優秀作文上傳網絡。

1、讀書節啟動儀式。

4月26日,xx鎮中心小學舉行了“讀書,讓生活更美好”首屆讀書節啟動儀式,會上學校向35個班級的閱讀之星贈送圖書,師生代表分別宣讀倡議書,兩千多名師生集體朗誦經典美文《少年中國說》片斷。讀書節啟動儀式,在學校掀起了濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

2.親子誦讀比賽活動。

4月26日下午,xx鎮中心小學舉辦了“親子共讀,共沐書香”為主題的親子朗誦大賽。經過年級評選,本次親子誦讀比賽全校篩選出8名選手參加,同學們用稚嫩的聲音再次詮釋了詩文的美,展現了同學們追求美、展示美的情操,這次活動實現了家長與孩子共同閱讀與學習努力將親子閱讀這顆幸福的種子播種在每一個孩子及家庭心中。

5月5日上午,xx鎮中心小學迎來了鄭州市勁牛開發公司的愛心人士,并在學校操場舉行了隆重的愛心捐書活動。

5月5號下午,xx鎮中心小學舉行了第六屆“快樂淘淘淘”跳蚤書市活動,活動的開展讓學生更一步體驗到了博覽群書、體驗閱讀帶來的樂趣,進一步引導學生好讀書、讀好書的習慣,讓濃濃的書香洋溢在校園的每個角落,深入到每一個孩子心間。

5.學生作文比賽。

5月15日下午,xx鎮中心小學舉行“暢談讀書經歷,爭做書香少年”讀書作文比賽,決賽共有38名選手參賽,現場作文,現場打分,評選出了獎項,并將優秀習作進行全校推廣。

6.書簽、手抄報比賽活動。

5月14日,xx鎮中心小學開展了一次“讀書讓生活更美好”手抄報和書簽展比賽活動。手抄報以“讀書讓生活更美好”為主題,以“人人參與”為原則,同學們充分利用課外時間搜集相關資料,認真地整理、設計,再配以精致、可愛的插圖,營造了濃郁的讀書氛圍,激發了學生的讀書熱情。小小書簽見證了孩子們閱讀的成長,顯示了孩子們無限的創意,充分發揮了學生的想象力和創造力,同時也激起了學生對經典書籍的興趣。這次手抄報和書簽展,豐富了孩子們的讀書生活,增添了孩子們讀書趣味,也開發了孩子的想象思維,激發了全體師生的讀書熱情。

7.教師講座、家長講堂活動。

4月28日上午和5月16日,xx鎮中心小學連續邀請到了《正面管教》講師景瑞曉老師為大家做《如何讀懂孩子》和《我們怎樣面對孩子》專題分享,通過學習老師、家長都重新審視了自己在和孩子相處的方式,更新了教育理念,在構建和諧的親子關系和師生關系上邁出了第一步。

8.教師讀書論壇。

5月29號上午,xx鎮中心小學全體教師圍繞著《正面管教》進行了真實的案例分享交流,這次分享活動以“真實、改變、共享”為關鍵詞,教師們都能暢所欲言,三個小時后仍舊意猶未盡。

9.讀書成果展評。

5月31日,xx鎮中心小學進行了“童心向黨”慶六一社團活動展示,活動中,經典誦讀、課本劇、我愛朗誦、墨韻飄香等書香社團進行了精彩展示。

1.在月評比的基礎上,我校又進行了學期書香教師、書香班級、書香家庭、閱讀之星的評選活動,共評選出12名書香教師、12個書香班級、70個書香家庭、216名閱讀之星,并進行了表彰。

2.讀書積極性高漲。一學期以來,班級通過微信群、曉黑板發起讀書打卡活動,班級打卡參與度廣,打卡成果累計千條以上。家長、老師、學生形成合力,學生個人藏書量提升,家長意識轉變,親子共讀、伴讀比之前有提升。

20xx年,我們將會繼續以提升核心素養為宗旨,以“讀書、啟智、明理、提能、做人”為主題,以“閱讀積累”為突破口,以豐富多彩的讀書活動為載體,優化學校文化環境,營造書香氛圍,激發師生熱情,塑造內涵豐富、特色鮮明的學校文化,讓學校成為師生幸福成長的樂園,實現“以書育人、以書啟智、以書怡情、以書養德”的教育目標。

書香進校園活動總結篇十七

為了讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣,我校創建了書香校園活動,開展了一系列的讀書活動,大大充實了書香校園的內涵,努力建設"以讀書長知識,以讀書增智慧,以讀書促養成,以讀書樹理想,以讀書塑人格"的書香校園氛圍,培養廣大師生好讀書,讀好書的良好習慣,營造知書達理、好學求進的書香校園,促進校園和諧地發展。我們的做法主要有:

學校一直把建設書香校園當作一項重點工作來抓,成立了以校長為組長的創建書香校園領導小組,下設以分管教學的副校長為組長的創建書香校園實施小組。學校動員和號召全校師生積極投身到讀書活動之中,并把每個師生參與這次讀書活動的情況納入目標管理考核之中。

學校要求教師自主選擇讀書書目,落實讀書項目。教師的'讀書,每周四教師例會、每周學科教研活動為集中學習和交流時間,其他課余時間、節假日等以自學為主。教師讀書內容主要有通用理論、專業理論、專業知識、時事政治等。學校要求教師"要做教書人,先做讀書人,做學生讀書的楷模",認真閱讀,做好筆記,寫好心得。讀書筆記和讀書心得寫在學校印制的《讀書筆記》上,每學年不少于1萬字。

學校倡議"天天都是讀書節",要求學生"一日三閱讀"(早讀、午間閱讀、夜間閱讀),保證每天閱讀不少于1個小時,做到熟讀成誦,博覽群書,養成"不動筆墨不讀書"的好習慣,認真做好讀書筆記,積累文化知識,寫好讀書心得等,積極參與讀書活動,雙休日大閱讀,一個寒假至少看一本名家經典書、一個暑假中至少看三本名家經典書,在《告家長書》的回執上,要求學生寫清楚假期讀書活動的相關情況。

書香進校園活動總結篇十八

為了讓學生有書可讀,學校圖書室由圖書管理員負責,做到書櫥專用,整潔衛生,圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師和學生一起,從學校圖書室中選擇適合本年級學生看的圖書,做到學生人手一冊,分發到學生手中閱讀。各班設兩名班級圖書管理員負責管理這些圖書,為了讓閱讀成為孩子們的習慣,學校每周四第三節外閱讀課還進行老師指導讀,同學交流讀。

保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角,孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校,進行圖書交流。我校堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動,把鼓勵學生讀書作為一項重要內容,以演講比賽、朗誦比賽、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來,活動的趣味性越強,讀書就越富有吸引力,讓學生們通過實踐活動學到知識,得到鍛煉。

學校專設書法課程,書法社團,從閱讀延伸到寫字,在校園營造濃厚的“讀好書,寫好字”的氛圍,形成良好的.閱讀、書寫習慣,讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息,打造有特色的書香校園。在4月20日參加了中心校舉辦的讀書成果展示活動后,看到各校的靜態展示,覺得我校的讀書活動還可以進一步完善。如“馬寨一中”對開展讀書活動活動的成果以活動證書等進行呈現,更直觀。

另外,此次活動,我校在展板宣傳,學生解說員兩項工作上做的都不到位,今后一定改進!書香飄溢的校園,一定會有、有發展,在今后的工作中,我校將繼續抓好讀書活動,讓其發揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結出更大更香甜的碩果。

書香進校園活動總結篇十九

經過了一系列的工作后,我們還是需要一份總結用來學習和檢討。以下是小編精心收集整理的書香校園。

范文,歡迎借鑒參考。

書,是人類進步的階梯。作為培養人的場所學校,自然應該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現自己的人生價值。因此,我校積極響應區教育局“書香濱湖”的倡議,提出了“以好書為伴,與經典同行”的口號,努力構建“書香校園”。構建“書香校園”得到了上至校長室,下至普通同學的一致支持。無論是組織保障,還是環境布置,都值得我們好好總結。但今天我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡單總結。

“沒想到,這么多古詩我都能背下來?!碑攲W期行將結束,老師讓學生看看自己一學期在古詩積累方面的成績時,學生欣喜萬分。古詩詞是中華傳統文化的瑰寶,學生時代積累一部分優秀古詩詞,無論是對學生當前的人格養成,還是將來的發展,都有著深遠的意義??墒?,當學生在學期初看到要背誦的古詩篇目時,無不產生畏難情緒。于是老師告訴他們,古詩背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法,如果用一周時間背一首古詩,就不會覺得難了。學生們在老師帶領下開始一周一古詩的背誦。每天,師生抽出幾分鐘時間背古詩。周一周二還背不熟,周三周四擺有不少同學熟讀成誦,到周五放學時半上便無人不會了。因為難度降低,許多學生背得興致勃勃。

在實施“一周一古詩”誦讀計劃時,我們發現難點在于老師而不在于學生。若老師三天打魚,兩天曬網,則古詩誦讀不免流產;若老師嫌麻煩,在驗收前才想到背誦古詩,則難免加重學生負擔。所以,對于古詩驗收,我們采取平時抽查與期末驗收相結合的方式,督促老師落實背誦計劃。本學期,教學處多次組織針對各年級的古詩抽背,除開始階段有個別班級背誦情況不理想外,隨后的抽查結果卻令人滿意。當學期末進行古詩驗收時,各班在也不見“臨時抱佛腳”的情形,這表明本學期的古詩誦讀真正做到了功在平時,潛移默化。

“老師,這節是閱讀課?!睘橥七M學生的課外閱讀,我校對課程設置作了調整,將各年級的第1節語文課改為閱讀課,語文課程設置形成6+1模式。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課,難免有老師想“收復失地”。因此,我們在公開場合多次向學生聲明:“當你發現老師將閱讀課上成語文課時,你可以告訴他老師,這節是閱讀課?!碑斎?,相對于教師而言,學生是弱勢群體,發現老師挪用,他們未必敢說,而即使說了也未必管用。有鑒于此,教學處進行了多次課程執行情況的檢查,發現挪用現象,立即制止。終于我們看到在閱讀課上學生或安靜地翻看課外讀物,或與老師交流閱讀心得。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個全新課題。當王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點學校,我校要推出兩堂閱讀課時,我們的心里均是七上八下的,但躲是躲不掉的,我們組織教師進行研究,一輪輪的試上,一次次的推翻重來,當兩堂閱讀課終于象模象樣地出現在我們面前時,我們的內心是喜悅的。這兩堂課雖然不意味著我們已經探索出閱讀教學模式,但畢竟是我們邁出的第一步。

為了使閱讀教學的成效更為顯著,我們除了實行6+1模式,還試行了30+10模式和1+1模式。所謂30+10是指一堂語文課上師生交流的分鐘,這樣學生在課堂上將作業處理掉,便有時間去讀課外書。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業,以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業的主要模式。但實行過程中,我們遇到不少阻力,學生的10分鐘作業時間得不到保證,而許多學生也視每日的練筆或摘錄為負擔。表面看是教師未能轉變觀念將學生的其他負擔降下來,其實更深層的原因是教師不敢轉變觀念。

“這確實是本有趣的書?!睂W期初,我校啟動了“師生共讀”計劃,全體語文教師面向自己任教的班級推薦一本兒童讀物,要求人手一本,進行“師生共讀”。經過廣泛宣傳發動,我們基本上達到了人手一本兒童讀物。當學生翻開推薦給他們的書時,很快便被精彩的故事情節吸引。許多同學書剛到手便一口氣看完。

當我們剛提出“師生共讀”計劃時,有些老師很不理解:為什么不讓學生選擇自己喜歡的讀物呢?這樣學生之間相互交換,便會有更多的讀物閱讀。這種說法固然有其道理,但卻未能理解“師生共讀”的真正意義。因為有了“師生共讀”,大家對同一本讀物有了初步感知,這就使得在班級層面進行的閱讀交流成為可能,二者在以往是不敢奢望的。通過教師引領下的閱讀交流,學生對作品的理解由“有趣”和“精彩”上升為“有意義”或“又感受”,學生真正受到文學作品的熏陶。

“師生共讀”能做得十分有限,一學期能讀完兩本名著已是殊為不易。但通過“師生共讀”,學生領略到了文學名著的真正魅力,從而激發起無窮的閱讀興趣?!皫熒沧x”的真正意義就在于此。隨著“書香校園”活動的深入,學生的閱讀興趣更為濃厚,如何為學生提供適合他們閱讀的書籍成了關鍵。每個班的共讀書目各不相同,相互交換便有多了幾本名著;與此同時,學校圖書館內有3萬多冊圖書可供各班借閱。此外,學校還開展多種活動激發學生閱讀興趣。5月18日,著名作家董宏猷來我校簽名售書,場面十分火爆,共售出圖書七百多冊,有70%的學生購買了圖書,我校學生對書的喜愛由此可見一斑。

因為有了書,風景變得更為美麗;因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。

書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的學習生活,進一步實施“閱讀成為習慣,讓每一個中華人都成為愛書人”的工程,促進學生“好讀書,讀好書,讀書好”。讓學生與書為友,和書作伴,使讀書成為一種習慣,成為一種生活,成為一種興趣。我校自20xx年開展“書卷翻飛”的讀書節活動以來,每學期都開展了豐富的活動。

一、搭建讀書平臺,多渠道為孩子提供優良圖書。

1、圖書館的建設。

我校20xx年重新建造環境幽雅、寧靜的圖書館,新購書籍一萬多套,圖書館館長,將學校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學分類,結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度,為學生讀書創造良好條件。每天中午我們都會對學校進行全面的開放,甚至有許多老師自覺地領著孩子在圖書館進行半天的閱讀,充分的利用了圖書館的便利條件,讓學生充分讀書。

2、班級圖書角的建設。

由于條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角,因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持,我們常常用不同的方式進行家訪,并且每學期都召開一次家長會,讓家長捐贈書籍或錢由班主任統一購買,豐富每個班級的讀書角,讓他們支持子女購買書報,為孩子們定期買書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上,我們提倡生生互動,學生把看過的書互相調換閱讀;班班互動,同年級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍。

閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。

學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結合起來,相輔相成,將對孩子一生的成長,發揮不可估量的作用。我們利用家長會,開展親自共讀等活動,建議每個家庭親子共讀做到以下幾點:

1、家長要以身作則,自己也應該有閱讀習慣。

2、替孩子創造一個很好的閱讀習慣,如:有自己的書房、書桌、書架等。

3、家長要為孩子買一些書,也可與朋友交換書看。

4、家長要和孩子一起讀書。

通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口,發放家長。

倡議書。

征求家長的意見,尋求家長的配合,形成家校讀書合力,提倡親子閱讀的理念,提倡親子閱讀的方法,引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍,“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

二、落實措施,保駕護航。

作好一份。

讀書筆記。

;撰寫好一篇讀書體會;舉行一次讀書體會展示交流。并且積極邀請中國臺灣的女作家林美琴等到我校進行活動指導,與國內外的著名教師聯系,提升了老師的意識,增強了老師的課外閱讀指導的能力。

為了更好的督促教師完成讀書任務,我們要求每個辦公室室長布置好辦公室的讀書文化角,定期推薦老師參加學校舉辦的讀書交流大會。

為保證每次讀書活動的有效開展,學校專門成立了讀書活動的領導小組,朱雅婷任組長,制定了一系列的具體措施:要求行政人員帶頭“拿起書本”,堅持寫讀書筆記,在事務繁忙之余,不忘讀書,并積極參加學校組織的讀書交流活動。

三、舉辦豐富多彩的讀書節。

自20xx年,我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動,把鼓勵青少年讀書作為一項重要內容,以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來,活動的趣味性越強,讀書就越富有吸引力,讓學生們通過實踐活動學到知識,得到鍛煉。

1、升旗儀式。

每學期開學都利用進行本學期的讀書節的開幕儀式和讀書活動的宣傳,并且定期舉行國旗下的講話,櫥窗、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳,讓“書”成為行知小學的每個學生的伙伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“。

讀后感。

”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書,人人提倡讀書。配合學校的春、秋游進行征文活動,陶文化節、荷文化節等活動組織學生進行誦讀等。

2、午休課。

每天我們利用中午的30分鐘時間進行閱讀,讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當中,切實落實孩子人手一本書,養成一進教室就讀書的習慣。

3.課外閱讀指導課。

要求每位語文老師每兩周至少上一節課外閱讀指導課,由語文教研組組長負責管理,由班主任及語文任課教師具體實施,讓每一位孩子找到讀書的樂趣,愛讀書、想讀書、時時在讀書,并且進行定期的檢查。并且把課外閱讀指導課和語文教研相結合,開展課外閱讀課的研討交流,提升教師的意識,促進教師的積極性,以點帶面。

4.主題的班會。

每個月我校都要開展一次有關讀書的中隊主題會,例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級”,設計班級讀書標語,讓教室散發出文化氣息。各班充分利用好墻報,適當布置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。

5.利用社團。

我校的社團是我們開展讀書活動的一大特色,很多班級都利用社團開展了讀書分享會、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動,行知的孩子們喜歡讀書、愛讀書。

6、多彩的活動。

自20xx年我校舉行了“書卷翻飛”的讀書活動,就開展了精彩豐富的活動,20xx六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動,舉行了師生同臺講故事比賽的匯演,師生同臺下水文比賽的活動,20xx年我們舉行了讀寫大賽現場答題會,課外閱讀課大賽、七彩杯美詩文誦讀等大量的全校性的讀書活動,積極組織學生參與到南京市的讀書節征文活動。我校學生參與的人熱情高、也獲得了優秀的成績,學生參與的積極性很高,同時也促進了教師的成長?!白屪x書成為習慣!”這句話已經成了全校師生的座右銘。通過讀書活動,使同學們真正地把書籍視為良師益友,體味到了“開卷有益”的真諦。

7、評比。

學期末進行一次“班級閱讀之星評比”。評選書香班級,對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級,記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師,給予表彰。

四、蒲公英活動。

自20xx年x月x日,“大家語文”樂語老師發了《“蒲公英”書香田園行召募志愿者》的帖子,我校作為鄉村聯盟閱讀的盟主,積極參與、配合活動,特級教師郭學萍引領了一群翻飛的蒲公英種子在行知小學的的師生心里留下了“書”的烙印,20xx年底我校的朱雅婷、郭麗、周勝琴老師榮獲南京市鄉村聯盟閱讀課外閱讀推薦課教案一等獎,周勝琴老師并于學期期末在我校開展了市級的課外閱讀推薦課的展示活動,受到了好評。

因為有了書,風景變得更為美麗;因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位學生的習慣,努力培育學生人文素養,讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣,現對我校本期開展書香校園活動總結如下:

一、學生讀書活動。

1、營造書香環境。

(1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室、書吧,各班級安排學生隨時到圖書室和書吧借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益,各班級定期在班級內進行圖書交流。

(2)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),大力開展“讀一本好書”活動?!俺空b”時間為早自修時間“午讀”時間為午飯后,“暮省”時間為晚自修時間。各班小助手,組織班級早自修、午間及晚自修的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1)要求各班級組織學生多寫讀書筆記以寫。

心得體會。

為主,教師定期進行檢查指導,對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講,讓學生介紹自己讀過的書,一方面檢驗了學生的讀書效果,另一方面鍛煉了學生的口才。

(2)學校對學生的讀書作具體的安排,讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想,課內外互動、讀評講寫結合,讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣,學校規定,各班每周開一次讀書交流會,每天記一句名言,每天背一首古詩詞,每周精讀兩篇文章。

二、加強保障。

學校在本期之初投入一定資金,購買一定數量的適合師生閱讀的圖書,切實加強圖書的管理,充分發揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

學校切實加強對“書香校園”活動的領導,認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書室和書吧的管理,充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,并適當購置了一批適合初一年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來,教導處每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制,切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。

書香進校園活動總結篇二十

書籍是人類進步的階梯。為營造“以書為伴,書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的學習生活,進一步響應“閱讀成為習慣,讓每一個中華人都成為愛書人”的號召,促進同學“好讀書,讀好書,讀書好”,我班舉辦了“以書為伴,書香校園”的主題班會活動。

這是我們同學更加與書為友,和書作伴,使讀書成為了一種習慣,成為了一種生活,成為了一種興趣。

通過班會我們積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍,并積極開展了諸如寫讀書心得、班主任推薦讀書、交換閱讀等形式的活動。

另外通過班會、黑板報、宣傳欄等窗口,發放讀書倡議書,尋求同學的配合,形成讀書合力,提倡同學之間閱讀的理念,“讓閱讀成為我們業余生活的一個重要內容”。通過討論我們認為閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。

在班會討論中,很多同學積極發表自己的看法。如“我們在讀書時可以走進另一個世界,是一份良好的精神體驗,一份精彩的思想旅途,”團支書如是說。另外,班長也做了簡短的發言:“我們應該趁著年輕多讀書,豐富自己的視野,報自己的人生積淀的更好?!?/p>

因為有了書,風景變得更為美麗;因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。

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