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教師冬訓心得分享(實用14篇)

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教師冬訓心得分享(實用14篇)
時間:2024-02-05 06:20:03     小編:HT書生

總結可以激勵我們更進一步,不斷提高自己的表現。寫出一篇較為完美的總結并非易事,需要我們不斷地反思和修正??偨Y范文的風格和結構可以根據自己的需求進行調整。

教師冬訓心得分享(實用14篇)

教師冬訓心得分享篇一

作為教師,從書本中獲取知識尤其重要。人類創造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書,每一個想提高學識的人都要讀書。自我校開展讀書交流活動至今,我們每一位教師都感到受益匪淺。我們由被動到主動,由要求變成習慣,由自己讀到全體分享。讀書成了我們日常生活不可缺少的一部分。在這一個學期里,我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道:"茶亦醉人何必酒,書能香我不需花。"我們渴望讀書,渴望獲得知識,但是我們卻常常會有這樣的疑惑:我們應該如何讀書?自古以來,人們獲取知識的途徑多種多樣,而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念,什么"書中自有黃金屋"等等,都不足取。

為了使讀書達到更好的效果,我除了善于動腦,找到所讀文章的"眼睛",心領神會之外,還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說:"好記性不如爛筆頭",把思考的結果整理出來,寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結果,便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書,我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等,或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章,有沒有做過評注的,效果大不一樣。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富?;叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學習、不斷完善的具體表現。

更深的體會是教師的成功,來自學生要當一名優秀的教師,首先就認識教師是什么?要教好自己的學生,首先必須認識學生是什么?答案是顯然的:教師是人,學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`,更應該是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發現,做人貴在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累,一直以來,我就以教育家的成功經驗為借鑒,堅持以“認真負責”處世,以“嚴于律己,寬于待人”為原則,我覺得,作為一位教師,首先必須做到:

一、說到做到,從不失信;。

二、言傳身教,以身作則;。

三、尊重學生,一視同仁;。

四、講求效率,仔細認真;。

五、嚴于律己,寬于待人;。

轉載自 www.615241.com

六、精讀細講,教學相長。

常言道:書到用時方恨少,事非經過不知難。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許,為有源頭活水來","是固教然后知困,學然后知不足也"。因此,在學習中,書本是無言的老師,讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進了自助餐廳,你想吃什么,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

簡言之,同時結合自己的教育教學實際,我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事,但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習,不斷積累經驗,長期地保持一顆好奇心,想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,在為學生做些你力所能及的事時,你也必然在一步一步的接近成功!

教師冬訓心得分享篇二

讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永遠都不要絕望,只要我們充滿期待,他們或許很有希望。要用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢,我總結了以下幾點:

一、培養學生的自信心,使其迸發希望之火。

自信對一個人一生的發展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期,一個人如果缺乏自信心,就會缺乏探索事物的主動性、積極性,其能力就會受到限制,就會覺得生活暗淡無光。

二、賞識學生的優點,尊重他們,激勵他們全面發展。

作為教師要尊重每一個學生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發自內心地尊重他們,不要傷害后進生。教蘇霍姆林斯基說過:自尊心是一種非常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學生,只有尊重學生的人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。

三、教師要付出愛心,感化學生受傷心靈。

對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們,而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖,老師的關懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進學生的內心世界,用無私的愛心溫暖冰凍的心靈,會讓他們實現自身的價值。

讀書讓我們不斷增長職業智慧,讓我們的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創造的快樂。一個精神富裕、專業化程度高的老師,他能以自己特殊的職業眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡潔的線條,拉動最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學生得到最有分量的收獲;能從最接近學生現在的起點,帶領他們走到離自己最遠的終點;能程度地閑下來,而學生程度地忙起來;能限度地要求每一個學生,也限度地尊重每一個學生;他不僅能讓學生學懂、學透知識,而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,和學生一起沉浸于其中,熱愛于其中,出神入化地與學生一起創造于其中,并使學生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發意識,不僅關注“跑道”的設置,而更關注學生跑的過程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。

讀書讓我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

教師冬訓心得分享篇三

人類創造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來提高自我。所以我們理應多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自我。老師,作為一種職業,承擔著傳播人類思想文化的重任,在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,老師"一言堂"已全盤否定,學生是學習的主體,老師是學生學習過程中的引導者,老師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學生眼里,老師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當今社會,科學技術突飛猛進,知識應用期日趨縮短,知識創新日趨鮮明,這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自我,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學多才,與時俱進,學生才會"親其師而信其道";對所教學科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發學生的學習興趣。學習文化知識,提升綜合素質。作為老師,不僅僅要學習專業知識,精通本專業知識,還要學習與本學科相關的人文知識,如社會、心理、信息技術等,力求知識全面。只有自我的專業知識、業務水平提高了,對教育教學工作才更加熱心,態度才更加用心向上。

對于老師來說,愛是不可須臾成缺的,只有以摯愛奠基,老師才會傾盡精力,激活智慧,把自我的全部熱情,甚至生命獻給他所熱愛的事業和學生。有效老師們都有一顆不泯的童心,他們總是持續著真誠、熱情、樂觀和用心,他們十分樂意與學生一齊活動,一齊游戲,一同歡笑,一同煩惱,錢夢龍老師說:老師只有始懷著一顆"赤子之心",才能以自我的心去發現學生的心。"多改變自我,少埋怨環境"是魏書生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是老師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作,善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛,使學生進入最佳的學習狀態,激發他們生動、活潑、主動的學習與發展。在今后的工作中,以名師們為榜樣,努力成為學生的良師益友。

新課程標準十分明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養不憲政的重要目標。作為老師更重要懂得合作交流的重要好處。開敞胸襟,樂于交流句通,不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流,同事之間、上下級之間埋誠相對,相互扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫忙,團結的力量大,群眾的智慧永遠大于個體。

豁然大度,寬以待人,不斤斤計較,不"同行相輕"也同樣是一名有效老師應具備的條件。不斷的自我反思,不斷提升,在合作交流中不斷提高自我。

愛崗敬業,加強師德修養。由于老師的職業,是育人、塑造心靈的事業,因此老師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此,老師要時刻注意自身道德情操的修養,透過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫忙學生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人,建立平等關系。老師的工作對象是人,人是有情感的,需要老師的關愛和關心。老師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此,老師要學會縮短與學生的情感距離,要善于發現學生的心理變化,要設身處地為學生著想,體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系,才能拉近與學生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書育人。

既然選取了"老師"這一職業,就要無怨無悔!對教學過程負責。為了使自我的教學水平不斷提高,要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課,虛心請教,學習別人的長處,領悟教學藝術;每上一節課,都要根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案,做好充分的準備,認真完成每一個教學環節。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程,一個環節出現缺陷就會影響其它環節,從而影響學生的正常成長。因此,老師要立足當今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當人梯,為家長負責,為學生負責,為社會負責,為我們偉大祖國的千秋大業負責。對學困生負責。幫忙學困生是教學工作的重任,因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生,老師在教學上、情感上應給予特殊的.關顧,如課堂上多提問、多巡視、多輔導,對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚,讓他們樹立信心,激發學習興趣。

老師要勇于擯棄舊事物、理解新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動地、迫切地學習新知識,開拓進取,更新觀念,始終站在時代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進一步”。

教師冬訓心得分享篇四

最近,看了《透視課堂》一書,在譯者陶志瓊先生寫的序中,對課堂的描述和刻畫給我留下了深刻的印象!摘錄下來與大家共同分享。

東方有課堂,西方有課堂,此見同,此識同:皆以展示和開啟智慧為首要使命。東方有教師,西方有教師,此心同,此理同:皆主要在課堂里以完成展示和開啟智慧之使命為使命。

一說到課堂,既可能讓人想起凝神屏氣的緊張,也可能使人想起亂哄哄的吵鬧,還可令人想起豁然醒悟的欣喜。課堂,一個平常、普通而又神秘莫測的地方;課堂,一個充滿了眾多生靈喜怒哀樂的地方;課堂,一些人一心向往而另一些人又惟恐避之不及的地方;課堂,一個既嚴肅又活潑的地方;課堂,一個既可遠觀欣賞又可近觀理解,但就是“不可褻玩”的地方。

課堂既可以說是“周圍受敵,四面楚歌”(來自社會各方面的壓力),也可以說是“八面玲瓏,援助多多”(各種壓力變成支持力量)。壓力和助力無非是在表明:課堂是賦予沒有生命的知識以生命活力,給予不太成熟之人以成熟魅力,讓不動動起來,讓不活活起來,讓不靈靈起來的生命放光彩的場所。課堂里有苦惱、無奈,有希望與絕望,有奮進和退縮,有歡欣與惆悵??傊?,課堂,乃人之生命精華展現的小舞臺。

理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。

說起課堂可以說是賦予沒有生命活力的知識以生命活力,讓不活的活起來的場所。教學中有種種困惑需要解決,需要我們不斷去探索和研究?!锻敢曊n堂》一書是對一些教學問題,尤其是現代教學課堂,包括信息加工、決策、學生對一般知識及其課堂教學理論的闡述。閱讀此書,使我了解了各種各樣的方法,可以說增強和提高自己思考問題的能力,用于進行課堂決策。

很多教師最感困惑的一個問題,大概就是學生不完成作業的問題。讀了此書,使我有了新的認識。處理這類問題,我們應該先搞清楚,學生為什么沒有完成作業。許多時候,由于學校的課程教滿,學生既要完成語文、數學,又要完成英語之類的,因為教師之間缺少必要的聯系,而導致學生的課外作業負荷過重。教師如果在這種情況下強迫學生交作業,又怎么能使教師稱心如意。所以此時我們不能夠要求交,否則會經常令人生氣。

一些孩子是因為他們沒有能力去完成作業。這不是他們的動機問題,而是教師的教學問題。遇到此類情況我們可以通過補課的辦法來解決問題。我們也需要正視一些反應慢的學生,需要拿出自己的耐心和決心。這些孩子往往有較大的惰性,往往堅持不了多久,又會出現懶散的現象。此時,我們對孩子的鼓勵和支持就是他們前進的動力。盡量提出他們的點滴進步。

處理能夠做而不做作業的學生所出現的問題則不一樣,我們知道萬事開頭最重要,一出現此類情況,我們應立馬禁止,斷絕他的這種行為。并明確強調自己對課堂作業和家庭作業的要求,講述做作業的重要性。當他們完成每一次作業時就及時反饋。但是針對我班一個心理并不健康的孩子,我們就需要看場合處理,在適時(也就是他心平氣和)的時候談心。否則他就會以強硬的態度對待你的教育。因為他的家長也無能為力,這種孩子如果逼著他完成容易走上極端。

如果在班級中老是出現不完成作業的現象,就需要反思自己的作業布置有何問題,并及時調整作業的難易和改變檢查和批改的方式。作為教師需要隨時針對出現的問題進行調整處理,如果一味地鉆死胡同,強制學生必須在規定時間內交出要求完成的作業,那么痛苦的就只是自己了。

其次,此書也向我們提供了解決注意力不集中和孩子多動癥的問題。我們常感嘆現在的孩子缺乏靜心和良好的生活習慣。這里它建議“不要讓這些學生把你引開以便你開始不恰當地對待他們”否則他們會覺得是老師誤解自己。關鍵讓他們意識到自己的行為對老師和同學造成的影響,讓他們產生一種比較強的自我控制力的印象。通過作出提醒來幫助他們自我控制,改進要講究循序漸進。而且對他們的進步要及時表揚和鼓勵。以上,只是我印象最深刻的問題。而《透視課堂》一書向我們介紹的遠遠不止這些。它還從課堂生活、課堂觀察、教師期望和課堂管理等一系列問題做了科學,合理的解釋。完全值得你我細細琢磨。

教師冬訓心得分享篇五

第一段:引言和背景介紹(200字)。

作為一名教師,多年來,我一直堅持著與同事之間、與家長之間、與學生之間的心得體會分享。這些經驗對我個人職業發展和個人成長有著極大的幫助。通過分享,我不僅可以從他人的經驗中汲取營養,也能夠幫助他人共同進步。本文將探索分享教師心得體會的重要性以及它對個人發展和教育環境的積極影響。

第二段:個人職業發展的影響(200字)。

通過分享教師心得體會,我認識到相互的交流和分享對個人的職業發展極其重要。當我們敞開心扉,與他人分享自己的教學經驗、教學方法和教育理念時,我們可以從別人的觀點中得到啟發和認同。同事們的建議和反饋可以幫助我們不斷改善和提高自己的教學能力。此外,分享教師心得體會還能幫助我們建立廣泛的專業網絡,借助他人的經驗和專業意見,加強我們自身的職業能力。

第三段:教育環境的積極影響(200字)。

分享教師心得體會不僅對個人有益,還對整個教育環境有積極的影響。通過分享,可以創建一個開放、包容和合作的學習環境,促進教師之間的互相學習和資源共享。這種學習文化不僅可以提高教師的教育水平,也可以激發學生的學習興趣和學習動力。另外,分享教師心得體會還可以促進學校內外的交流合作,為學生提供更廣闊的學習機會和資源。

第四段:家長參與與溝通的重要性(200字)。

分享教師心得體會也包括與家長的溝通和交流。當教師將自己的教育理念和教育經驗與家長分享時,可以增強彼此之間的理解和信任,建立良好的教育合作關系。家長對孩子在學校的學習情況了解得越多,就可以更好地與教師合作,共同幫助孩子的學習和成長。同時,家長也可以通過分享自己的家庭教育經驗和方法,使教師更加全面地了解學生,為他們的個性化需求提供更好的支持和指導。

第五段:結論和總結(200字)。

通過分享教師心得體會,我深切地認識到了互相合作和分享在教育領域的重要性。它不僅對個人的職業發展有著深遠的影響,還能夠改善整個教育環境,并促進學校、教師和家長之間更好的合作和溝通。我們應該鼓勵和支持教師之間、與家長之間、與學生之間的心得體會分享,以促進教育事業的健康發展,培養更多有創造力和社會責任感的未來人才。通過分享教師心得體會,我們可以共同實現更好的教育目標和更美好的教育未來。

教師冬訓心得分享篇六

寒假伊始,我便早早地制訂好了讀書計劃,選好了要讀的書,其中有名著、有童話、有小說、有散文……無論中外,寫得都是那么引人入勝,使我得到了許多課本上得不到的知識。

我按照計劃讀了高爾基的《童年·我的大學·在人間》、楊紅櫻的《笑貓日記》、張潔的《美麗的約定》、《西游記》、《三毛流浪記》等作品。

我印象最深刻的是《童年·我的大學·在人間》,里面的主人公阿遼沙為了能讀上一本書歷盡坎坷,但他始終沒有放棄讀書的愿望。在讀楊紅櫻阿姨于果寫的《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》系列叢書的時候,感覺在每一本書中,有時它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境。

“書是人類進步的階梯?!边@是高爾基爺爺的一句名言,也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要,它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的,一本一本的書,就像一個一個的階梯,使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的、是險的、是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯,對自己也是很有幫助的,但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶,其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴,書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!

寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》,受益匪淺,本書匯集了陶行知先生平生教學研究與實踐的精髓,從“教學合一”、“學生自治”、“創造的教育”、“創造的兒童教育”等各個方面,集中體現了陶行知先生倡導的“生活即教育”、“教學合一”以及“創造的教育”的獨特教育思想,對于我們的教育事業具有許多現實意義。

陶行知先生的創造思想主要體現在以下幾個方面:一是六大解放,即頭腦解放、手腳解放、身體解放、感官解放、時間解放、語言解放;二是“勞力的基礎上勞心”;三是“學做合一”;四是“實驗即創造”,創造的本質是活鮮鮮的生命,是活生生的愿望,是在于火一樣的熱情,是在于探究的興趣,創造來源于生活的活力、來源于生命的本身。

在“創造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去,白天到海邊用手去捧水喝,到黑夜沒水喝,他想出了用軟土制成的瓶子,再用火燒成,可以裝水,這是由行動而發生思想,由思想產生了新價值。當今的學校教育,真正意義上的創新不很多,教師的教法不新,學生學法不新。因此,現在的教育需培養學生的創造力。培養創造力,需要充分的營養,適宜的土壤,良好的環境,還需要建立良好的習慣,需要因材施教。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第,讓法拉第在電學上取得輝煌的功績。

教育創新并非標新立異,更重要的是教會學生的能力,如果說教學內容已經體現了這一方面的要求,而仍采用“填鴨式”的教學方式的話,就無所謂能力的培養了。因此,新時代的教學就是創新的教學,創新的學習。陶行知指出,在教學過程中,先生的責任不在于教,不在于教學,而在于教學生學。教師不應把現成的解決問題方法傳授給學生,而應該把解決問題的思路告訴學生,使學生自己動腦,經過不斷反復推敲,以求得最佳效果,也要注意不能讓學生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞,教師應精心的設計好一系列程序,指導學生用最短的時間來解決問題,并能推而廣之,達到舉一反三,觸類旁通的效果。由此我們體會到陶行知先生的“創造教育”的真諦。

作為一名教育工作者,要不斷更新教育理念,引導學生手腦并用,學會過硬的技能,全面提高學生素質,使每一位學生成為具有創新精神和創新能力的有用人才。在實際教學中,我將從書上學到的做起,從自己的本職工作做起,認真對待每一名學生,認真上好每一堂課,以真正的創新理念去開拓自己的新天地。

寒假是孩子們期盼的,作為老師的我也同樣,寒假可以好好休息,但是怎樣過一個有意義的寒假,愉快的寒假讓自己有點困擾。作為青年教師自己有許多需要學習的東西,學校也為老師們著想,要求我們假期好好讀一本書,品一碗心靈雞湯,在愉快的假期里也能成長。

我也挑了自己喜歡的一本書:肖川的《教師的幸福人生與專業成長》。每個人都希望自己能過幸??鞓?,但是并不是每一個人都能實現。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現時產生的一種情緒狀態,是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受,是教師在自己的教育工作中自由實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養出幸福的學生。

教師,循循善誘,守望的是講臺,放飛的是夢想,播種的是知識,收獲的是未來。教育是教師的生命,因而教師的幸福首先來教育教學的工作;其次教師的幸福來自學生的成長與發展,因為從學生身上看到自己的勞動成果,進而體驗到精神上的無限幸福,學生的道德成長,桃李滿天下,便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時也來自教師的專業成長、教育研究、善好的學校生活。

教師的幸福其實很容易得到實現,當學生的成績有進步的時候,你會感覺到幸福;當調皮的學生開始懂事、聽話的時候,你會感覺到幸福;當在比賽活動現場,學生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候;你會感覺到幸?!ぁぁぁぁぁぁτ诮處?,我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一種感覺,敞開心靈去感受,幸福無處不在;幸福就是一種充實、閑適,沒有空虛感,匱乏感、無聊感,沒有內在的緊張、焦慮;幸福就是內在的平安,自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難,保持良好樂觀的心態,認真的對待自己的教育事業,自己的學生,用心體會生活,你會發現幸福就在身邊!

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍,是在長春的聯合書城。當時和好朋友一起去買書,為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的`介紹買了這本書,理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。

回到家之后,利用空閑時間慢慢品讀,更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親,在培養自己孩子的過程中,注重營造良好的家庭教育環境,從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經驗,倡導和諧的親子關系,用科學的方法培養自己的孩子,18年的時間,她培養了一個素質全面,成績優秀的女兒,她的女兒同時被北大和香港大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。

讀完此書,作為老師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養孩子的寫作能力上,我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養孩子的耐心時,我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,讓孩子從中體會到“輸得起”的人生態度;在節假日,我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例,無不體現出作者的出發點,都是基于有利于孩子成長來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐,現在談談自己感受最深的地方:

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,父母更要和孩子一起讀書,這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,哪怕開始的時候和學習的書并沒關,但是當孩子的興趣培養起來后,他就會不知不覺中要求看更多方面的書,這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,以前的兒子從來不讀課外書,是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學。那次我和他一起去書店買學習用品,兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?;氐郊液?,我陪兒子一起看,兒子一看就上癮了,連上廁所的時候都在看,看完后,又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望,我沒有吝嗇錢,在網上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本??吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候,我真的感覺的由衷的高興,當兒子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列?,F在每當我和兒子去吉林或者長春的時候,孩子最愛去的地方不是游樂園,而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,暢游。如今,兒子讀完的書已經有幾十本了。這中間包括校園文學、四大名著、科普知識等等,只要是兒子買書的要求,我一律同意?,F在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,雖然是個讀個的,但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機器,教育不能揠苗助長,教育不僅僅是大道理,而是把父母的愛化做涓涓細流,時刻滋潤孩子成長的心田,與孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,在孩子小學六年的生涯中,用教育學的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點一滴的成長,多一點耐心與愛心,讓他把各方面基礎都打扎實了,正如厚積而勃發。在給孩子學習時間的同時更應該給孩子玩的時間,有的時候,玩中也是一種學習。讓孩子在快樂中成長,相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書,收獲還不僅僅是這些,我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上,也會用在我的學生身上,讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長。

我很慶幸自我是一名老師,因為老師這個職業能夠獲得千萬人的信任,擁有千百人的愛戴,因為老師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。

十年的教學生涯,讓我逐漸體會到了作為一名老師的快樂,讓我體味到了當老師的崇高,也讓我領悟到了作為老師的成功的真諦――走近書本,就是完善生命。老師的快樂,來自讀書。

甚至是率先垂范,做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀,我的感情豐富的下水文,都贏得了學生熱烈的掌聲,也拉近了我和學生在課堂中的距離。

雖然此刻的我還如此渺小,缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,更沒有孔子的聰慧心智,但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。

讀了《一份個性教案》這本書心中有一些體會,深知要當好新時代的老師并不是一件簡單的事情,老師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關系主導在老師,據有關調查證明,老師的行為和態度是決定師生關系親疏的決定因素,70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于老師,66%的學生認為自我和班主任的關系還能夠,24%的學生認為和老師關系比較融洽,因為老師和藹可親,或是因為自我學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好,原因是因為自我的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且,師生關系和學生理解教育程度有必須的聯系。隨著學生受教育程度的升高,他們與班主任的關系出現趨于平淡的趨勢,也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生,他們生活學習獨立性更強,與老師的接觸機會較少,彼此可能缺乏互相了解的機會,他們當中的大多數人認為自我與班主任的關系一般。

一、師愛最為公眾期盼。

老師就應熱愛教育事業,熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自我所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。

老師要重視教育法規的學習,具有依法執教意識,以及對違法違規行為的辨識力,要尊重學生,不得變相體罰。

老師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視老師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。如老師的形象,既要“德才兼備”、“嚴格負責”,又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對老師素質,要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求,既要“自然”、“禮貌”,又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

老師要注意提高自我的思想修養。老師要嚴格要求自我,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作職責感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關愛。

相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑:

影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實老師都是本著教書育人的態度來要求學生的,他們把學生當做自我的子女來看待,基于恨鐵不成鋼的想法,老師期望每一位學生提高自身的潛力,發展和完善自身的素質,到達他們所期望的目標。老師嚴格要求學生是為每一個學生著想,老師本身并不能得到任何的回報。學生就應正確地理解老師的行為,不要產生厭學和反感老師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自我的老師的,但也有少部分學生對老師不是很尊重。不尊重老師是一種極不禮貌的行為,比如學生見了老師不說話,上課時光吃東西,不服從老師的管教等,這些行為應當堅決的制止。

如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是老師的理解和尊重。老師對學生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,老師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動,給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生,都期望自我能碰到好的老師。作為學生,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的老師。作為老師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。所以,要做一個讓老師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓老師和學生都愿意接近的老師,你本身就應當是一個有道德的人。

二、老師要經常自省。

我認為老師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也能夠應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神,就能夠在一日工作完了之后,自檢一下自我是否盡職盡責。反省自我能夠激勵自我,這是用心進取的表現。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自我就不明白自我長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時光一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自我威信。當然,只有自我努力才是唯一的方法。

三、老師要正確對待學生的意見。

師生之間持續一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系,老師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,構成一種師徒般的師生關系,但處理不好,會產生對立情緒,造成老師不愿教,學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理,研究人的個性,因為每個學生都有不一樣的個性,然后根據不一樣個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要構成了一種和諧關系,教學工作、思想工作就會比較順利。

老師務必樹立平等對待觀:

我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,老師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車;老師應服務于全面,對每一個學生的思想品質,學習成績以及身體素質都要悉心關照,服務周到,促使其全面發展。

四、建立良好的師生關系,促進學生的智力,潛能開發。

作為老師深感職責重大,對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系,因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權威性”,久之則會壓抑學生的潛能,不利創新人才的培養?!耙蝗諡閹?,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現,就是師生之間持續一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”,就要關心愛護學生,對學生負責。

朱永新老師說:一個老師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么?是愛,愛這一職業,愛自己的崗位,愛自己的學生。作為一名老師,最重要的任務就是使自己的教育教育教學質量有所提高,為此我讀了《如何成為一名優秀老師》這本書,書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法,對我今后的教學有很多的幫助。

從這本說中,我知道了要想成為一名優秀老師,我要做到以下幾點:

1、我認為一個優秀的老師不僅要有淵博的知識,更重要的是要有高尚的人格,能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。

書中說老師的巨大力量在于做出榜樣,老師應該以自己的人格魅力感染學生,激勵學生,在老師的高尚人格的影響下,學生為其崇高的品德所折服,為其卓越的才能所傾倒,為其廣博的知識所陶醉,心甘情愿地接受老師的教育。這就是老師的人格力量。那么何謂老師的人格?那就是四個方面形成的文化品格。

先說德。任何國家,任何時代,任何學校,都要求老師具有高尚的道德品質,這是支撐教育大廈的棟梁,是老師的靈魂。作為一名老師,首先要加強師德修養,提高自身素質,在與學生的交往中,以德服人。只有良好的師德修養,學生才能親其師,信其道,進而樂其道,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱老師這一神圣而崇高的職業,才能實現自己真正的人生價值,最終也能得到學生的尊重。那么,老師的德包括哪些具體內容呢?首先,要無限熱愛教育工作,甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業,全身心地投入到教育工作中去。一切為了孩子,捧著一顆心來,不帶半根草去,具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的老師,才會有任勞任怨、兢兢業業的工作態度;老師只有熱愛、尊重學生,才會關心學生的成長。其次,要對教育事業有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用,沒有教育,人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人,教育是一項長期工程,不可能產生立竿見影的效果,因此,急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養未來的建設者的,因此,教育工作者必須立足現實,著眼于未來。第三,要作風正派,待人以誠為貴,交往數信為最。寬以待人,嚴以律己。具備了以上三點素質,老師道德品質之燈便高懸于講臺之上,浩然之氣便充塞天地之間,就會產生無窮力量。

再說才。有德尚需有才。作為一名老師,要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊,點點滴滴都要通過老師之口緩緩流進學生的心田。每一個老師都要力爭做到出口成章,下筆成文。說和寫是老師的絕活、硬功。老師還要善于組織管理學生。一個不會管理的老師,就無教學效率可言,就更談不上高效了。

第三說學。衡量老師合格與否,學問很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業精深的老師才能贏得學生及家長的尊敬,也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設想一個不學無術、胸無點墨的老師能夠勝任培養下一代的工作。大量的事實證明,現代的學生不喜歡那種古板、單一的老師,而是喜歡那些學識淵博,而且興趣廣泛多才多藝的老師。老師學識淵博,才會被學生信服。上課講得清楚,學生明白,對學生而言,無疑是一種收獲,而老師良好的、淵博的學識功底,則會使老師處處顯示出智慧與靈氣,讓學生陶醉,獲得享受,感受到心靈的沖擊,這才能使課堂產生迷人的魅力,所以說老師應是好學之人。

最后說識。作為老師,對事物的認識應比一般人深刻、正確。老師的工作離不開思考,思考之后要有主見。老師的任務是培養未來的建設者,培養未來的接班人,因此必須具有遠見卓識,教孩子六年要為孩子想六十年,為國家民族想六百年。老師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。老師是做人的工作的,面對不同特點的青少年,老師要知人,尤其對那些在別人眼中是差生的學生,老師應充分調動他們上進的積極性,培養他們的自信心,挖掘其潛力,使每一個學生都能成為對社會,對國家有用的人。動輒訓斥學生,諷刺挖苦學生,對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現;善于從學生身上找閃光點,才是智慧的表現。

人類創造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來提高自我。所以我們理應多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自我。老師,作為一種職業,承擔著傳播人類思想文化的重任,在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,老師"一言堂"已全盤否定,學生是學習的主體,老師是學生學習過程中的引導者,老師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學生眼里,老師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當今社會,科學技術突飛猛進,知識應用期日趨縮短,知識創新日趨鮮明,這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自我,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學多才,與時俱進,學生才會"親其師而信其道";對所教學科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發學生的學習興趣。學習文化知識,提升綜合素質。作為老師,不僅僅要學習專業知識,精通本專業知識,還要學習與本學科相關的人文知識,如社會、心理、信息技術等,力求知識全面。只有自我的專業知識、業務水平提高了,對教育教學工作才更加熱心,態度才更加用心向上。

一、時刻警醒自我。

對于老師來說,愛是不可須臾成缺的,只有以摯愛奠基,老師才會傾盡精力,激活智慧,把自我的全部熱情,甚至生命獻給他所熱愛的事業和學生。有效老師們都有一顆不泯的童心,他們總是持續著真誠、熱情、樂觀和用心,他們十分樂意與學生一齊活動,一齊游戲,一同歡笑,一同煩惱,錢夢龍老師說:老師只有始懷著一顆"赤子之心",才能以自我的心去發現學生的心。"多改變自我,少埋怨環境"是魏書生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是老師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作,善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛,使學生進入最佳的學習狀態,激發他們生動、活潑、主動的學習與發展。在今后的工作中,以名師們為榜樣,努力成為學生的良師益友。

二、在合作交流中,不斷提高自我。

新課程標準十分明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養不憲政的重要目標。作為老師更重要懂得合作交流的重要好處。開敞胸襟,樂于交流句通,不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流,同事之間、上下級之間埋誠相對,相互扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫忙,團結的力量大,群眾的智慧永遠大于個體。

豁然大度,寬以待人,不斤斤計較,不"同行相輕"也同樣是一名有效老師應具備的條件。不斷的自我反思,不斷提升,在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職,做好工作。

愛崗敬業,加強師德修養。由于老師的職業,是育人、塑造心靈的事業,因此老師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此,老師要時刻注意自身道德情操的修養,透過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫忙學生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人,建立平等關系。老師的工作對象是人,人是有情感的,需要老師的關愛和關心。老師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此,老師要學會縮短與學生的情感距離,要善于發現學生的心理變化,要設身處地為學生著想,體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系,才能拉近與學生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書育人。

既然選取了"老師"這一職業,就要無怨無悔!對教學過程負責。為了使自我的教學水平不斷提高,要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課,虛心請教,學習別人的長處,領悟教學藝術;每上一節課,都要根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案,做好充分的準備,認真完成每一個教學環節。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程,一個環節出現缺陷就會影響其它環節,從而影響學生的正常成長。因此,老師要立足當今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當人梯,為家長負責,為學生負責,為社會負責,為我們偉大祖國的千秋大業負責。對學困生負責。幫忙學困生是教學工作的重任,因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生,老師在教學上、情感上應給予特殊的關顧,如課堂上多提問、多巡視、多輔導,對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚,讓他們樹立信心,激發學習興趣。

老師要勇于擯棄舊事物、理解新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動地、迫切地學習新知識,開拓進取,更新觀念,始終站在時代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進一步”。

教師冬訓心得分享篇七

20__年__月__日,我有幸參加廣東省數學骨干教師培訓,在培訓學習中,我聆聽了來自省教育廳領導及__師范大學專家教授精彩的開班報告,充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,結識了來自全省的優秀而謙遜的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經驗的一線的校長對我們進行理論交流,每天的培訓學習都給我帶來了全新的視角和思想洗禮,每天的學習都引發我對自己教學和自己專業發展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學習讓我有了繼續前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫,我的收獲很多,現將學習心得體會總結如下:

一、強化骨干教師學校意識,明確肩負責任。

通過這次培訓,讓我更明確骨干教師肩負的責任,作為骨干教師應該樹立學校意識,樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀,把個人的事業追求和學校的發展聯系起來。在今后的工作中,注意整合利用學?,F有的教師資源,充分發揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用,共同打造教師教研文化、教師團隊文化,引領全校、乃至全市教師專業發展。

二、豐富數學理論知識,更新教學觀念。

通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和了解,通過理論的學習我進一步認識了關于新課標數學教學的特點:不同的學生有不同的現實,不同的學生應該有不同學習方法,通過對學科結構論的學習,給我今后的教學很多啟發:教師要整體把握教材,溝通學科知識之間的聯系,溝通書本世界和學生生活世界的聯系,把教學的知識放在一個知識體系里,把知識串起來,形成知識鏈,知識樹,形成一個知識網絡。有結構的、有聯系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯系,使知識內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位,重視數學概念、數學原理的早期滲透,用直觀的形式讓學生感知抽象的概念,重視原理和態度的普遍轉移,注重激發學生對數學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習,了解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能,認識到在教學中關注數學思想方法的重要性,在教學中滲透數學思想方法的必要性,更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學思考、創新思維、數學學習習慣、數學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生數學素養的培養,幫助學生掌握數學知識,訓練數學基本技能,領悟數學基本思想和積累數學基本活動經驗;更關注調動學生積極參與,促使學生發展,引發學生進行有效的數學思考,處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。這為數學教師提出了更高的要求,要求數學教師必須為學生的學習和個人發展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發展方向,促進中學生的健康成長,使人人獲得良好的數學素養,不同的人在數學方面得到不同的發展。在理論學習中,我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強理論的學習,多看有關教育教學方面書籍,不斷完善自己的知識結構。

三、感受魅力,尋求專業發展。

參加本次廣東省數學骨干教師培訓,讓我深受啟發和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的數學,有技巧的數學,還要教有文化的數學,有思想的數學。通過不同的教育教學手段,把學生的數學潛能挖掘出來,讓學生在學習數學過程中體驗到學習數學的樂趣。

教師冬訓心得分享篇八

“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師是當今社會對每個教育工作者的期望和要求。過去不易,現在更難。如何做個好老師呢?每個人都有自己的理解。今天早上,在《小學語文名師》上看了全國著名教育學者的一篇文章,我對“好老師"的理解更深刻了。

對學生的愛、擁有教育的智慧、必要的教育教學技能等等是最基本的要素。除此以外,“好老師”還應具備五個特質:

一、把教師這個工作當作事業,而不是一個職業。

作為教師,我們要把這個工作當成一個事業來做。不管從教多少年,處在哪個年齡段,你都一定對自己有所要求,要求自己不沉淪、不平庸,在平凡的崗位上,不斷創造新成就。

二、耐得住寂寞,至少沉潛數年,打造自己的專屬教育品牌。

這條路并不容易,需要你耐得住寂寞,沉潛數年,術業有專攻,才會小有成就。如果有一天大家提到某一個教育領域,就會自然提到你,或者當大家看到你就會自然想到某一個教育領域,你就有了自己的專屬教育品牌。而擁有專屬教育品牌的最大好處,是從事教師這個工作滿滿的成就感和幸福感,至于名與利,從來都是水到渠成。

三、能夠不斷突破自我,不停地去拓展新的發展疆域。

教師,也早已經不是單純的一個職業——事實上這是世界上最復雜、最繁難、最精細的工作之一。那么,它給我們帶來的啟發就是:在教育這個工作中,有無數有待于我們去探尋、去拓展的疆域,自然也就有無數種發展自己的可能和空間。這讓我們相信,永遠有一些東西是未知的、新鮮的,是毋庸懷疑值得去發掘的'。因此,當你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時候,你就發現了教育這項工作中最迷人的地方。

四、能夠擁有自覺意識,主動出擊,不斷在沒有機會的情況下給自己創造機會。

有些老師抱怨自己所處的環境惡劣、條件一般、資源受限、領導不賞識、同事沒水平,覺得自己在這種情況下沒有發展的機會。但是,機會在很多情況下不是等來的,而是自己創造的。沒有機會,也要千方百計給自己創造機會。要審時度勢,結合自己的實際情況,利用現有條件,尋求發展空間。這些“發展空間”在哪里呢?其實對每個老師來說都是唾手可得的。

五、能夠擁有博大的視野、胸懷和格局,將心神聚焦在美好的事物上。

有人說,教師是一個特別耗人的工作,它長年累月消耗著我們的心神、我們的身體,直到有一天兩鬢染霜,一輩子的職業生涯就這么過去了。的確,如果一個教師的生活中只有備課、上課、批改作業、輔導學生,如果你不能在這些瑣細的工作中找到創造的價值和樂趣,也不能在你的生活世界中發現教育以外的美好事物,并且嘗試著去追求、去創造,遇上一點小挫折就覺得天塌下來了,那么,教師這個工作確實屬于特別耗人的工作?,F實中有許多老師,把全部身心撲在教育工作上,他的生活中除了教育沒有其他——也許是無暇關注,抑或是不感興趣。也有一些老師正好相反,他把主要精力放在自己的家庭內部,教育工作只是他為了獲取那份并不高的薪水而不得不完成的一項任務。他盼著下課,盼著放學,一走出校門就成了另一個世界的人,教育似乎跟他沒有什么關聯了。其實,對這兩類老師我都不看好。對這樣的老師,我經常想問他們很多問題,比如:你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂嗎?你喜歡做美食嗎?你喜歡外出旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?如果屬于你的“喜歡”很少,或者你沒有一個“喜歡”,那么,我基本上可以判斷,你不可能成為真正的好老師。因為教師從來不是一個單純的工作,我們工作的教室、學校從來不是封閉的空間,我們面對的學生包括他們的家長也從來不是整齊劃一的。我們必須敞開自己的胸懷,打開自己的視野,放大自己的格局,把教育這項工作放在一個更加開闊、高遠的層面上去理解、體驗,去直接參與其中。我們要把更多美好的事物帶入生活,帶入我們的視野,將心神長久地聚焦在那些美好的事物上。只要這樣,我們的生命才能聚集能量、充滿活力,才能更好地應對世界給予我們、給予教育的挑戰。

教師冬訓心得分享篇九

第一段:引言(引出主題)。

教師們是社會的靈魂工程師,他們肩負著培育未來的重任。每一位教師在奮斗的過程中都會遇到各種挑戰與困惑,但他們都會從中不斷總結心得體會,不斷提升自己的教學水平。本文將通過教師們的分享來一窺他們的心得體會,進一步了解教師成長的過程。

第二段:經驗分享(正面效應)。

教師們在教學過程中積累了豐富的經驗,并且愿意將這些寶貴的經驗與其他同行分享。例如,許多老師強調了教師應該注重學生的興趣,通過創設趣味的教學環境來激發學生的學習熱情。他們認為,教學不僅僅是灌輸知識,更應該讓學生產生主動學習的動機。這一點在實際教學中得到了充分的驗證,學生的學習效果明顯提高。

第三段:教訓反思(負面效應)。

除了正面的經驗分享,一些教師也會在教學過程中遇到一些困惑和錯誤,并且愿意將這些教訓分享給其他同行以作為借鑒。在與學生相處的過程中,一些教師意識到了自己在對待學生的方式上存在一些偏差。他們意識到,教師不應該只是一味地要求學生服從,而是應該尊重學生的個性和權益。這種自省和反思對于教師的成長至關重要,使他們更加深入地理解了學生和教學。

第四段:教學成果(進一步提高)。

通過教師們的經驗分享和教訓反思,許多教師都取得了顯著的教學成果。一些教師通過關注學生的學習需求和差異,采用個性化教學的方式,取得了很好的效果。他們深刻認識到每個學生都是獨特的,需要根據他們的能力和興趣來安排教學內容。這種個性化的教學方法能夠更好地滿足學生的需求,提高他們的興趣和參與度。

第五段:總結。

教師們通過積累經驗和分享心得,不斷提升自己的教學水平。他們在教育的道路上不斷探索和思考,尋找最適合學生的教學方法。當代教育需要教師們相互合作,互相學習,共同進步。只有不斷總結經驗、反思教訓,教師們才能為學生提供更好的教育。因此,我們要積極支持并鼓勵教師們分享心得體會,促進教師隊伍的整體提升,為培養更多優秀的人才做出貢獻。

教師冬訓心得分享篇十

教師作為培養下一代的重要角色,他們不僅僅是傳授知識的人,更是孩子們的引路人。在教學過程中,教師們不斷總結經驗,分享心得體會,以進一步提高自己的教育教學水平。以下將從教育改革、課堂管理、教學方法、學生關系和自我成長等五個方面,來闡述教師們分享的心得體會。

首先,教育改革是不斷進行的過程。在這個日新月異的時代,教育形式和理念也在不斷變化。教師們深刻體會到,只有與時俱進,才能不被時代拋棄。例如,教師們通過現代技術的運用,在課堂上增加互動性和趣味性,使學生更加主動參與其中。此外,教師們還積極參與多種培訓和教育研討,不斷更新自己的教學理念和方法,提高自己的專業素養。他們認識到,只有緊跟時代步伐,不斷進行教育改革,才能更好地滿足學生的需求,提高教學質量。

其次,課堂管理是教師們必須面對的重要問題。在一個融洽有序的課堂環境中,學生才能更好地接受知識。因此,教師們通過多方面的實踐和探索,總結出一些行之有效的經驗。例如,他們注重與學生的溝通,設立合理而明確的規章制度,使學生們明白該如何行為。此外,教師們還善于調動學生的積極性,通過激勵和獎懲機制,使學生們能夠自覺維護課堂秩序。通過這樣的方式,教師們成功地實現了課堂的管理與教學目標的有效結合。

第三,教學方法是教師們必須關注的核心要素。教師們深諳一句老話,“教學相長”。在教學過程中,不斷嘗試新的教學方法是他們的一貫做法。例如,教師們注重以學生為中心的教學。他們鼓勵學生積極主動地思考和探索,培養他們的創造力和獨立思考能力。教師們還善于利用多媒體教學手段,使學生對知識的掌握更加深入和全面。通過采用不同的教學方法,教師們有效地激發了學生的學習興趣,提高了教學效果。

第四,良好的師生關系是教育教學中不可或缺的元素。教師們深知,只有與學生建立良好的關系,才能更好地進行教育教學工作。他們不僅僅是傳授知識的人,更是學生們的朋友和傾訴對象。教師們注重與學生的溝通,關心學生的成長和問題,積極幫助學生解決困難。他們尊重學生的個性差異,真正實現個性化教育。通過建立良好的師生關系,教師們成功地激發了學生的學習動力,提高了學生的學習成績。

最后,教師們不僅關注學生的發展,也注重自身的成長。他們明白,一個優秀的教師必須終身學習。因此,教師們持續不斷地提升自己的專業素質。他們積極參加各類研討會和教育培訓,了解最新的教育理論和方法。教師們還互相交流心得體會,共同探討教學的困惑和解決辦法。通過自我反思和不斷努力,教師們不斷提高自己的教育教學水平,使自己成為學生們孜孜以求的榜樣。

綜上所述,教師們分享心得體會,在教育改革、課堂管理、教學方法、學生關系和自我成長等方面取得了顯著成績。他們緊跟時代步伐,積極創新,為學生們的學習創造了更好的環境和條件。教師們的努力和付出不僅促進了學生的全面發展,也提高了整個社會的教育水平。我們應該積極支持和鼓勵教師們的工作,認識到他們的重要性,并為他們提供更多的發展機會和支持。讓我們與教師們一同成長,共同構建更美好的未來。

教師冬訓心得分享篇十一

近年來,隨著中國經濟和社會的快速發展,黨員的素質和能力要求也日益提高。為了進一步加強黨員隊伍的建設和培養黨員的綜合素質,各級黨組織紛紛開展黨員冬訓活動。在這次黨員冬訓中,我們深切感受到了思想覺悟的重要性、理論學習的必要性、實踐鍛煉的重要性以及黨員之間的交流和共進意義。在此,我愿意分享一下我對黨員冬訓的心得體會。

首先,思想覺悟的重要性。在黨員冬訓中,我們深切感受到了一個人的思想覺悟對于黨員的重要性。黨員要始終以馬克思主義的思想覺悟武裝自己,不斷提高自己的政治敏感性和憂患意識。只有具備高度的思想覺悟,才能在黨的事業中起到更好的引領作用,才能更好地為人民群眾服務。

其次,理論學習的必要性。在黨員冬訓中,我們充分認識到了理論學習對于黨員的必要性。理論學習是提高黨員思想素質和業務水平的基礎,是錘煉黨員黨性的關鍵。只有通過理論學習,充實自己的頭腦,才能更好地指導實踐,成為一名優秀的黨員。

再次,實踐鍛煉的重要性。在黨員冬訓中,我們堅信實踐鍛煉是成長最快的途徑。通過實踐鍛煉,我們能夠更好地把學習的理論知識應用到實踐中,發現問題、解決問題,從而提高自己的實際工作能力。在實踐中,我們還能與同事們共同進退,取長補短,形成良好的團隊合作精神,實現共同進步。

此外,黨員之間的交流和共進意義。在黨員冬訓中,我們深刻認識到黨員之間的交流和共進的重要性。只有充分交流學習經驗,共同解決問題,充分發揮黨員隊伍的集體智慧,才能更好地實現黨的各項任務和目標。在交流中,我們還能與其他黨員互動,增進友誼,形成更廣泛的人際網絡,為今后的工作提供更多的支持。

最后,我們要做到“全面提高、全方位發展”。黨員冬訓是我們提高自身素質的重要機會,但只有在日常工作和學習中不斷總結經驗,不斷完善自己,才能真正全面提高自己的綜合素質。我們還要不斷充實自己的專業知識,提升自己的業務能力,將黨的理論和方針政策與實際工作相結合,為黨和人民做出更大的貢獻。

綜上所述,黨員冬訓是提高黨員素質和能力的重要途徑。通過思想覺悟的提高、理論學習的加強、實踐鍛煉的堅持、交流與共進的互動,我們才能真正成為一名優秀的共產黨員。我們要堅信,只有不斷提高自己的素質和能力,才能為黨和人民作出更大的貢獻,實現中華民族偉大復興的中國夢。

教師冬訓心得分享篇十二

光陰似箭,日月如梭、轉眼間,愉快而又艱辛的實訓工作快要結束了,在這一個兩個月里,我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個兩個月的時間里,在教案的準備和書寫上,在課堂的布置上,在課時的掌握上,都有了很大的提高。一個兩個月的時間不長,但感受頗多。

雖然實訓之前,我們在學校里也有過代課的實踐,但是面對中學的體育教學還是沒底。隨著二期課改的實施,賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式,大膽創新,不要老是束縛于老的教學方法中,在教學中要有自己獨到之處,有新意。讓學校在快樂的心情下上好每一節體育課,也方便于我畢業論文的研究。

1、投身于教育實訓中。雖然,在實訓前也有過一些試教活動,但是真正的中學教學對我來說,這還是第一次。從學生轉變為實訓老師,這之間需要付儲一定的努力。首先,在實訓第一周,聽了帶隊教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創新,進行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實訓生進行交流,吸取經驗彌補自己的不足。

2、在實訓中,我不僅僅只限于教學工作,而且根據中學生的特點及實訓學校的實際情況,開展了大量有益的活動,豐富了實訓生活。我們和學生,我們即是實訓老師,又是學生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友,空余時間和學生一起玩,做好學生的思想工作。與學生打成一片,加強了與學生之間的感情,而在上課、考試時,對他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴肅度,這樣在學生面前保持了一定的威信。

做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個班集體,提高整體教學水平。然后,又要顧及班中的每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務,還要多關心、留意學生,經常與學生進行交流,給予學生幫助。做學生學習上的良師,生活中的益友。

在班主任這一塊教育實訓,對我們來說有著一種不一樣的感受,當你和真實的三尺講臺零距離接觸時,好似有點不可思議的感覺,我們懷著幾分新鮮和激動的心情,本著學習和了解中學的目的踏上了實訓之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環境,走進了藍天中學的大門,開始我們為期兩個月的實訓學習工作。

藍天中學其實是一所不錯的現代化中學,它的每個教室里都有現代化的多媒體教學工具、投影機、投影幕和電腦等,這就方便了教師利用多媒體教學,使課堂教學更加直觀、形象,教師教得輕松、生動,學生學得主動、活潑,同時也激發了學生對現代教育技術的濃厚興趣。

其實,在新課標下的中學教學和我們以前上中學的時候有很多不同之處,那時即沒有電腦、網絡,也沒有教學道具等內容,在總的看來他們好象比我們快活多了,其實,他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學習過程中更注意教師技能方向的選定。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業,激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學生非常的快樂、活潑,而且素質還很高知識水平不錯。

在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,而是學習老師怎么樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等。這期間我發現中學里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛,抓住學生的注意力,又要凌駕學生,使得課堂教學在自己的計劃之中;又要融入學生和他們共同參與學習。這使得老師需要一會兒笑一會兒兇,比演員輕松不了多少。而且在課后,老師還需要批改作業試卷,這是一項枯燥而繁重的工作,然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個環節,需要的是教師的耐心、細心與責任心。

下面我講一下聽課過程。

在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記,可以說是一頭霧水,但不論怎樣還是用最古老的方法最保險了———快速的記筆記,可以說是恨不得把老師的每句話都寫下來。

在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學的水平很高,很能夠駕馭學生,而且學生的水平也是很不錯的,由其是那些積極活潑的學生。比起我們那個時候不知好上多少倍了。

在中學實訓做的也不是太多,只不過聽聽課上上課而已,可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩。所以說,當老師特別是中學老師精力一定要旺盛,否則非把你累死不可。

回顧這兩個月的時間,我是專心的,但專心不一定等于成功,我究竟是一名實訓生,在知識的構建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經驗。

這次實訓令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日,無數瑣碎平凡的事構成了我們實訓生涯的主旋律。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續忍受這種生活,看起來,在以后的學習過程還要不斷培養所謂的教師品德和修養吧。

短短實訓時間就這樣風也似的過去了,我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅,就又重新回到教室,做起了我的學生。

其實在實訓過程中我看著臺上老師得心應手、從容不迫的樣子頓時使我對她們佩服的五體投地,她們不用去特意刻畫什么,在課堂上傳授知識以及和學生互相交流的就像和朋友在談心一樣,全不象我想象的那樣一教一學的刻板內容,或許這就是我們所欠缺的吧。

說到不足之處,可以說是多方面的,例如:對當今中學生的個性特征、心理狀態家庭環境等內容認識不足,缺乏一些基本的教師技能,以及學校的一些管理方式及手段等等,所以在以后的學習過程中應該不斷的加深這方面認識。

在實訓期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學生們,稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得,或許他們不像大人那么會為人處事,那么會說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點污染的心。與他們在一起,讓我感到特別輕松,我只需要跟他們將心比心,而不用考慮任何利益。在中學里雖然工作繁雜而且很累,但是,一見到這些積極、活潑的小朋友時總是讓人生出一股力量,難以割舍,或許這就是中學老師的宿命吧!

實訓工作還有一個多星期就要結束了,但我相信這不是終點,而是另一個新的起點。在實訓中獲得的經歷和體會,對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經過這次實訓,也提高了我的專業水平,教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷,都會覺得是快樂的,而且永遠銘記于心!

教師冬訓心得分享篇十三

教師是知識的傳授者和人格的塑造者,其工作需要豐富的教育經驗和深刻的教學感悟。教師分享自己的心得體會,不僅可以加深他人對教學工作的認識和理解,也可以促進教育工作者之間的交流和合作。因此,本文將探討教師分享心得的意義和方法。

第二段:意義。

教師分享心得體會對幫助其他教師提高教育教學水平具有重要意義。通過分享,教師可以了解其他教師在實施教學中遇到的問題和困難,以及他們是如何解決的。這不僅使教師能夠更好地針對學生的不同特點開展教學,而且可以促進教師之間的交流與協作,形成合力,提高整體教學水平。

第三段:方法。

教師可以通過多種方式分享自己的心得體會。教師會議是一個很好的分享平臺,同事之間也可以互相交流經驗教訓,各自講述自己在教育教學方面的經驗和教訓,互相學習借鑒,促進相互成長。同時在教師們的交流平臺上開設“教師分享”板塊,供教師們分享心得、發表意見,也可以把有趣的教學案例、好的教學視頻及教學資源分享給其他教師,共同學習提升。

第四段:分享內容。

教師分享心得體會的內容具有重要啟示意義。他們可以分享與每個學科相關的各種教學策略,包括不同的學習目標、不同的教學方法和不同的評估形式,以及如何更好地實現終身教育等。

此外,教師也可以分享自己在教學實踐中發現的問題和解決方案,一些有用的經驗及教學素材,而且還可以分享與個人教學和職業生涯相關的發展經驗,總之是更有助于豐富教學資源。

第五段:總結。

教師分享心得體會對教育行業產生了廣泛而深遠的影響。它能夠促進教育教學的發展和提高整體教育素質。與其私自保存教學經驗于心,不如透過分享,讓更多教育工作者了解到教學中共同遇到和解決的難題,讓更多教育工作者們在共同成長的過程中,不斷推進教育的改革與進步。

教師冬訓心得分享篇十四

黨員冬訓是黨員在寒冷的冬季進行的一次集中培訓活動,旨在提高黨員的政治理論水平和工作能力,加強黨員的黨性修養。通過這次冬訓,我深深感受到了黨組織的關心和培養,也通過與其他黨員的交流與分享,獲得了豐富的心得體會。

第二段:共同成長。

在這次冬訓中,我與其他黨員一起參與了各種政治理論學習和實踐活動,共同成長。我們一起學習了習近平總書記的重要講話,深入理解了中國特色社會主義的理論基礎和發展道路。我們也組織了團隊活動,通過協作和合作,增強了團隊意識和凝聚力。在探討問題和分享心得的過程中,我們相互啟發,彼此借鑒,進一步提高了自身的政治素養。

第三段:傳遞價值觀。

黨員冬訓不僅僅是關于知識的學習和技能的培訓,更重要的是傳遞共產主義的核心價值觀。在我們的交流和分享中,我們深入探討了社會主義核心價值觀對于黨員的重要性和作用。我們意識到,作為一名黨員,我們需要以身作則,貫徹執行社會主義核心價值觀,用實際行動踐行黨的宗旨,為黨和人民的事業貢獻自己的力量。

第四段:發現個人不足。

通過與其他黨員的交流和分享,我發現了自己的許多不足之處。在黨員冬訓中,我結合自身的工作特點和實際情況,認真反思了自己的工作方法和工作態度。我發現我在組織協調能力、溝通表達能力等方面還有很大的提升空間。這次冬訓讓我更加深刻地認識到,作為一名黨員,只有不斷自我反思和改進,才能更好地為人民服務。

第五段:立下決心。

這次黨員冬訓對于我個人的成長和發展意義重大。通過與其他黨員的研討和分享,我不僅補充了自己的知識結構,還發現了自己的不足之處。我決心將這次冬訓的收獲轉化為行動,爭取在今后的工作中更加注重黨性修養,更加關心群眾,更加努力地為黨和人民的事業做出貢獻。我相信,只要我們堅定信念,不斷學習進步,共同努力,一定能夠為黨的事業作出更大貢獻。

總結:

通過黨員冬訓的分享心得體會,我深感與其他黨員的共同成長和進步,也深刻體會到了共產主義核心價值觀的重要性。同時,我也發現了個人的不足之處,有了更加明確的目標和方向。未來,我將立下決心,牢記黨的宗旨,加強黨性修養,努力為黨和人民的事業貢獻自己的力量。我相信,在黨員冬訓的培養和引導下,我會不斷成長,不斷進步,為實現中國夢做出自己的貢獻。

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